Schrijver: Nika Weikham
Hier heb je zwangerschap, bevalling, borstvoeding en het eerste jaar meegemaakt, en het lijkt erop: nou, eindelijk, ze zal binnenkort spreken, en volledig geluk zal komen.
Ik moet toegeven dat ik in mijn twintiger jaren, toen ik aan het moederschap dacht, een actief, nieuwsgierig, driejarig kind tegelijk zag, onophoudelijk aan het chatten en constant een miljoen vragen stelde. Ik zou uren met hem kunnen doorbrengen met praten over ruimteschepen die de uitgestrektheid van het universum bevaren.
Eerlijk gezegd hebben ze me de eerste twee jaar echt gestoord. In het begin lukte het me niet met zindelijkheidstraining (zie hoe je zindelijkheidstrainer moet doen), en als de meest fatsoenlijke moeder probeerde ik dit vaak, regelmatig, bijna elke vijf maanden te doen. Maar ik zal hier later en in detail over praten, want dit is een interessant uitzicht en een ervaring die speciale aandacht verdient.
Het tweede moment van totale mislukking van mij als moeder is de gewoonte om alles of in ieder geval veel te eten. Mijn kind toonde van jongs af aan zijn karakter, en hij weigerde niet alleen te eten, hij verslikte zich in voedsel, elke keer als het niet was wat hij wilde eten, raakte hij eraan gewend en "zal".
Ik herinner me een jaar dat ik onder de druk van mijn grootmoeder, mijn moeder, bij wie we toen in Rusland logeerden, mijn zoon praktisch met geweld boekweitpap en kip gaf, en hij at bijna vijf eetlepels pap en een hele poot kip, waarna hij op het laatste stuk begon te stikken en spuug alles uit met mijn gigantische inspanningen.
Maar mijn ergste zonde in de ogen van het dichtstbijzijnde publiek was dat mijn zoon ernstig te laat was met spreken.
Niets, zei ik bij mezelf, hij leert twee talen spreken, hij gaat spreken ...
De eerste keer dat ik aan de bel ging na 18 maanden. We gingen naar de verpleegster voor een regelmatige controle, en het bleek dat hij na 18 maanden niet alleen de eerste woorden had, maar zelfs geluiden die een favoriete beker, bord, eten, wild of iets anders liefs zouden betekenen. In feite had hij drie favoriete woordgeluiden: een auto, dit was eigenlijk zijn eerste woord, hij zei eigenlijk eens per jaar "auto". Hij heeft het misschien nog een keer gezegd, maar ik wist niet zeker of het een woord was of dat het een spontaan geluid was. Maar hij wees de auto altijd precies en op tijd aan - "brrrrrr", en dit kon met niets worden verward. Hetzelfde gebeurde met treinen en vliegtuigen. Hierop eindigden al zijn fonische uitdrukkingen van woorden.
Toen de zoon twee jaar oud was, begon hij woorden te herhalen en kende zelfs enkele cijfers. Hij kon zelfs tot 10 tellen, en hij begon ook te spreken. Hij herhaalde woord na video waarin de kinderen leerden lezen, en we verheugden ons, uitademend, nou ja, eindelijk, nu zal hij niet gestopt worden en zal het schattige geklets van de kinderen als een rivier stromen. Het was er niet, dit nieuwe woord is nooit ergens anders verschenen.
Het derde vreemde, moeilijke en echt opwindende moment was dat hij me niet leek te begrijpen. Dat wil zeggen, "stap in de kinderwagen", "laten we naar huis gaan", en zeer bekende zinnen, begreep hij, vanaf de vijfhonderdste keer. Maar verzoeken als "breng je moeder", "gooi de bal", "sluit de deuren", "waar is papa?" veroorzaakte een volledig verlies, het kind rolde de auto niet naar mij toe, maar ergens opzij, gooide de bal van me af en deed precies het tegenovergestelde. Het was volkomen onmogelijk om hem ertoe te brengen aan het verzoek te voldoen zoals het bedoeld was.
Maar ik probeerde mezelf ervan te overtuigen dat dit tweetaligheid is, dit is zo'n karakter, het is nog steeds erg klein, en in het algemeen, hier zal hij morgen spreken en onmiddellijk alles beginnen te begrijpen, het zal mogelijk zijn om hem alles in detail uit te leggen, en alle moeilijkheden zullen vanzelf worden opgelost.
Hoe naïef was ik ... Ze is naïef, net als veel andere ouders, die denken dat hun kinderen typisch zijn, en dat spreken is wanneer iemand woorden en zinnen uitspreekt en spraak opvat als communicatie. En dit is de grofste waanvoorstelling van dezelfde geweldige moeders die een geluksbiljet hebben gekregen, een ander moederschap.
Eerste. Het punt is dat spraak slechts het topje van de ijsberg is. Spraak ontwikkelt zich niet vanzelf, het is een natuurlijke en logische voortzetting van een enorme laag menselijk communicatievermogen. Het blijkt dat een kind deze wetenschap eerst perfect begrijpt, voordat hij spreekt.
Met andere woorden, als de ontwikkeling van spraak wordt vertraagd, moet u onmiddellijk letten op hoe goed het kind in andere non-verbale talen spreekt: gebarencommunicatie (wijzen met een vinger, hand of kijken naar het object van zijn verlangens of interesse), goede communicatie (intonatie, uitroepen, piepen, huilen , het kan ook anders zijn, en als je nog nooit een ander soort huilen van je kind hebt gehoord, in combinatie met het ontbreken van andere communicatieve vaardigheden, dan moet je nadenken en op je hoede zijn), lichaamstaal (gezichtsuitdrukkingen, glimlach, verrassing, nieuwsgierigheid, vergezeld van de blik van een volwassene - moeder, vader, grootmoeder, opvoeder en een persoon die vooral om het kind geeft).
Tweede een belangrijk punt om in gedachten te houden: zelfs tweetalige kinderen lopen niet achter in de ontwikkeling van communicatie, en zelfs als ze achter blijven, maar niet veel achter bij hun leeftijdsgenoten. Als een kind in zijn tweeënhalf jaar niet regelmatig woorden gebruikt in een of twee talen, kunt u hem veilig naar specialisten leiden en de redenen voor de vertraging achterhalen.
Derde, het kind moet eenvoudige verzoeken en vragen begrijpen, hij kan non-verbaal “ja-nee” beantwoorden, hoofdschuddend, maar vragen “dit of dat”, “ja-nee” mogen hem op deze leeftijd niet volledig verdoven of totaal oriëntatieverlies.
Verder is het naast deze tekenen noodzakelijk om de basisfasen van de ontwikkeling van het kind op deze leeftijd op te leggen, en als er vertragingen zijn, ga dan op zoek naar hun redenen.
VierdeWaar ik uw aandacht op wil vestigen, is dat niet alleen autisme de oorzaak is van vertraagde spraakontwikkeling en algemene ontwikkeling. Neurologische afwijkingen zoals apraxie, dyslexie en andere dragen ook bij aan het optreden van moeilijkheden.
Apraxie is, net als autisme, erg belangrijk bij identificatie en diagnose op jonge leeftijd, simpelweg omdat de interventie in dit geval moet worden gedaan, hoe eerder hoe beter.
En het allerbelangrijkste, de vijfde, wat voor mij heel moeilijk was: niet bang zijn, accepteren dat er iets mis gaat, op zoek gaan naar redenen en klaar zijn om helemaal tot het einde te gaan. Voor mij persoonlijk was het ondraaglijk om te accepteren dat het kind blijft. Onder de druk van hoge verwachtingen en geplaatste hoop, was het voor mij het ergste van de wereld om dit vertrouwen niet waar te maken, de levenstest te doorstaan zonder een Oscar voor het moederschap te ontvangen. Daarom bleef ik in alles naar excuses zoeken.
Houd in het algemeen in gedachten en onthoud dat zelfs als uw kind niet spreekt, u zijn spraak gemakkelijk kunt verstaan, maar het moet communicatie zijn. Leid aan de hand naar de kast met speelgoed of boeken, steek uw hand op en laat zien dat wat uw kind boven of beneden wil, niet echt non-verbale communicatie betekent. En zeker geïsoleerde gevallen worden niet beschouwd als communicatie zonder andere non-verbale signalen en indicatoren.
Onthoud dat elke moeilijkheid een kans is om nieuwe hoogten, ervaring en avontuur te veroveren.
Nika Weikham. Bij Nicky's zoon werd in 2012 autisme vastgesteld
