Wat een 1-jarig kind kan en moet kunnen

De vaardigheden van een kind per jaar zijn fysieke, intellectuele en psychologische vaardigheden die de baby gedurende 12 maanden van zijn leven heeft verworven. Er zijn zowel individuele ontwikkelingskenmerken als gemeenschappelijke normgrenzen voor alle kinderen, ontwikkeld door kinderartsen en psychologen.

Nu is het langverwachte moment aangebroken: je baby heeft zijn eerste verjaardag gevierd. Dit jaar was gevuld met opwinding, angst en onvergetelijke momenten van geluk. Wat zijn de ouders blij met de vaardigheden en capaciteiten die de kruimels hebben verworven! Toch stelt elke oplettende en zorgzame moeder voor deze mijlpaal zichzelf vragen: “Wat kan een kind in een jaar doen? Mist er iets belangrijks? "

Maakt u zich geen zorgen als de prestaties van uw kind niet overeenkomen met de lijst onder de 100% (dit is het gemiddelde). Misschien loopt uw baby achter op of, integendeel, loopt u voor op deze lijst met normen. De vaardigheden en capaciteiten van een eenjarig kind zijn afhankelijk van vele factoren, waaronder karaktereigenschappen, erfelijkheid en hoeveel aandacht naaste familieleden hem geven.

Werk met de baby - binnenkort zal hij slagen. Kinderen die vanaf hun geboorte ernaar streven om zich te ontwikkelen, lopen vaak voor op het gemiddelde, wat een kwestie van bijzondere trots is voor ouders.

Basisvaardigheden van een eenjarig kind

Belangrijk artikel: "Ontwikkeling van het kind in maanden vanaf de geboorte tot een jaar" - vertrouwd maken

Begin

Volgt de lichtbron met zijn ogen (wanneer hij begint te zien);
Luistert naar het geluid van een rammelaar, volgt het met zijn ogen (wanneer hij begint te horen);
Glimlacht naar moeder (baby's eerste glimlach voor moeder);
Houdt het hoofd vast (wanneer het kind het hoofd alleen begint vast te houden);
Rol van rug naar buik en weer terug;
Trekt handen naar speelgoed;
Zit (begint zelfstandig te zitten);
Agukaet (als hij begint te gorgelen en lopen).

Door motorische vaardigheden te beheersen, moet een kind in staat zijn om:

Sta zelfverzekerd zonder ondersteuning;
Lopen met ondersteuning van een volwassene met één (beide) handen of zelfstandig (als het kind begint te lopen);
Actief kruipen (dit behoort niet tot de categorie baby's die helemaal niet kruipen: dergelijke kinderen beginnen vroeg genoeg te lopen en passeren de kruipfase, wat een variant van de norm is) (wanneer de baby begint te kruipen);
Kruip trappen op en af;
Betreed de trap met een zijstap met steun van een volwassene;
Hurk, rechtop, sta op vanuit elke positie;
Ga op bed, bank, stoel zitten, ga op de grond liggen.

Cognitieve ontwikkeling is normaal als de baby in staat is om:

Verzamel en demonteer de piramide (imiteer de acties van een volwassene en onafhankelijk);
Open en sluit de deksels van potten, dozen, doe er klein speelgoed in, haal ze er weer uit (imiteer de acties van een volwassene en onafhankelijk);
Bouw een "toren" van kubussen;
Spelen met speelgoed: sorteerders, speelgoedauto's, ballen, kinderwagens;
Kan spelen met verschillende huishoudelijke artikelen (borden, schoenen, hoeden, enz.);
Voer verschillende acties uit met figuurlijk speelgoed: “voeden”, “kammen”, “uitschelden” (de acties van een volwassene imiteren en onafhankelijk, als een spelsituatie is gecreëerd);
Pak kleine voorwerpen (knop, gum) met duim en wijsvinger;
Rol een stuk speelgoed op wielen voor je uit, rol een bal;
Kastdeuren openen en sluiten, eruit halen en verschillende dingen eruit bekijken, laden uitschuiven en uitschuiven;
Doe de handelingen van een volwassene na: "je haar kammen", "je moeders make-up opdoen", "op hete dingen blazen", enz .;
Imiteer de acties van leeftijdsgenoten: kloppen, klappen, gieten, zand graven, enz.

De emotionele en sociale ontwikkeling van een kind op de leeftijd van 1 jaar moet overeenkomen met de volgende indicatoren:

Het kind kan emotioneel zijn gevoelens tonen, liefde: kussen, knuffelen moeder, vader, favoriete speeltje;
Geniet van leuke spelletjes met ouderen, nieuw speelgoed (soms kan een kind zelfs bang zijn voor het verschijnen van nieuw speelgoed);
Maak kennis met al uw naaste en verheug u over hun komst;
Herken dierbaren op de foto, wijs met je vinger waar mama, papa zijn;
Het kind kan alert worden, huilen als er een "vreemde" verschijnt;
Door boeken bladeren, met interesse naar foto's kijken, ze op verzoek tonen voor elke afbeelding (kat, hond);
Emotioneel reageren op muziek: “dans”, “zing mee”;
Emotioneel spelen met dierbaren in "koekoek" en "oké";
Imiteer de gezichtsuitdrukkingen van een volwassene;
Druk uw ontevredenheid uit met behulp van gezichtsuitdrukkingen en emoties (schreeuwen, huilen, piepen) over het verbod, de strenge toon van een volwassene;
Ontevredenheid uiten in reactie op verboden en zelfs weigeren deze op te volgen;
Kijk in de spiegel, bewonder je spiegelbeeld, speel ermee, trek gezichten;
Het imiteren van volwassenen die aan de telefoon "praten".

Bij het beoordelen van de spraakontwikkeling van een kind houden experts rekening met twee indicatoren: actief spreken en spraakverstaan. Binnen een jaar zou een kind in staat moeten zijn om:

Spreek in "kinder" taal van 2 tot 10 woorden, op de vraag "Wie is dit?" antwoord met autonome woorden;
Geef bekende geluiden en handelingen weer: imiteer de stemmen van dieren, reageer met een show op de vraag "Hoe huilt, zingt, danst Vanechka?" enzovoort.;
Imiteer (intonatief), herhaal nieuwe woorden na volwassenen;
Doe bekende woorden na die door collega's worden gesproken;
Laat op verzoek een van de 4 speeltjes en een van de 2 foto's zien;
Voldoen aan verzoeken: "brengen", "geven", "neerleggen", "sluiten", "openen";
Begrijp het woord "nee";
Toon op verzoek aan benoemde items in de woning;
Zwaai met het handvat "doei", speel "oké", laat zien hoe de vogel vliegt (zwaai met de armen), speel het spel "kiekeboe" (bedek en open je gezicht met je handpalmen);
Weet en reageert op zijn naam.

Tegen de leeftijd van één moet de baby de eenvoudigste huishoudelijke vaardigheden beheersen:

Bijt en kauw op stukjes brood, crackers, koekjes;
Drink onafhankelijk van een fles, een drinkbeker, sommige baby's drinken uit een mok en houden deze met hun handen vast (wanneer ze uit een mok beginnen te drinken);
Doe de eerste pogingen om met een lepel te eten (sommige kinderen prikken behendig stukjes zacht voedsel aan een vork, maar vaker pakken de kinderen eten met hun handen);
Trek de handgrepen onder de kraan om te wassen, droog je gezicht en handen af met een handdoek;
Sommige baby's helpen zichzelf bij het aankleden bij het aankleden: ze strekken een handvat in een mouw, steken een been in hun schoenen, maar velen houden niet van dit proces en uiten hun ongenoegen met een piep (schreeuw);
Door met karakteristieke geluiden te signaleren dat de broek nat of vuil is (als het kind het grootste deel van de dag geen luier draagt), komt het soms voor dat baby's op deze leeftijd al om een potje beginnen te vragen.

Over het algemeen, lieve moeders, onthoud bij het beoordelen van de ontwikkeling van een kind per jaar: alle kinderen zijn verschillend, met unieke karaktereigenschappen, individuele kenmerken en verschillen zowel in fysieke gegevens als in intellectuele capaciteiten. En elk ontwikkelt zich volgens zijn eigen schema 😉

Mom's School: wat een kind zou moeten kunnen doen na 1 jaar

Psychoneuroloog Marina Aleksandrovna Krasnova adviseert de arts in de medische wetenschappen: wat moet een baby na 1 jaar kunnen doen? Kind loopt. Woordenschat. Vaardigheden en vaardigheden, etc.

Ontwikkelingsprogramma in 1 jaar. Eerste verjaardag. Vaardigheden en vaardigheden van een eenjarige peuter, eigenaardigheden van het lopen van een kind. Vorming van actieve spraak, woordenschat, passieve woordenschat, begrip van instructies. Basisvaardigheden op 1 jaar: zindelijkheidstraining, mok, lepel, netheid. Wanneer moet een ouder alert zijn? Indicaties voor verwijzing naar een neuroloog. Welke overtredingen worden op deze leeftijd het vaakst gemist? Tekenen van vertraagde spraak, psycho-spraakontwikkeling, perceptief gehoorverlies. Hoe loop je autisme niet mis? Wie zou moeten verschijnen als de gang op de "teen" is? Specialisten die een kind op 1-jarige leeftijd onderzoeken. De sluiting van de commissie in 1 jaar.