In de afgelopen decennia was het percentage geletterden in de staat een van de objectieve criteria om de ontwikkeling van de samenleving te beoordelen, maar in ons land is er nu nauwelijks één volwassene die in geen enkele taal kon lezen.
Leren lezen wordt beschouwd als een van de belangrijkste mijlpalen in het leerproces van een baby, en als een kind deze wijsheid al onder de knie heeft, wordt dit feit altijd een kwestie van trots voor zijn ouders en een onderwerp van gesprek voor iedereen om hem heen. Het is niet verwonderlijk dat zoveel ouders ernaar streven hun kind zo vroeg mogelijk te leren lezen, dus het is de moeite waard om nader te bekijken hoe dit wordt gedaan.
Waarom is dit nodig?
In het algemeen heeft iemand in ieder geval lezen nodig om geweldige mogelijkheden voor zelfstudie te ontdekken. Zoals de praktijk laat zien, hebben degenen die veel en correct lezen, vaak een aanzienlijk hoger niveau van eruditie dan afgestudeerden van de beste onderwijsinstellingen, en de laatsten betalen ook geld voor de kennis die ze opdoen, terwijl er veel manieren zijn om gratis toegang te krijgen tot boeken.
Zonder het vermogen om te lezen, zelfs met geweldige leraren, is het onwaarschijnlijk dat een persoon alles leert wat nodig is voor succes in de moderne wereld, omdat hij dan 100% van de informatie zou moeten onthouden zonder de mogelijkheid van latere herhaling uit zijn eigen aantekeningen.
Bovendien kan een enorme hoeveelheid tekst, waaronder talloze statistieken en informatie die via sociale netwerken wordt verstrekt, alleen worden verkregen als u deze kunt lezen.
Bovendien zijn mensen dat onder de aanval van moderne technologie langzamerhand vergeten lezen is niet alleen een manier van zelfstudie, maar ook een goede hobby, dat wil zeggen, tijd doden ten behoeve van jezelf. Zelfs als literatuur geen speciale morele en esthetische inhoud heeft, kan het toch helpen de tijd te doden, en als boeken in feite niet interessant voor je zijn, kunnen strips ze vervangen.
Immers, zelfs als lezen als beroep duidelijk niet van jou is, zal het nog steeds nuttig zijn in het leven. Tenminste om borden, borden op huizen of zelfs kaarten aan de telefoon te lezen, om op een onbekende plek te navigeren. Om contact te houden op sociale netwerken en per e-mail, of om instructies of een legende voor een computerspel te lezen!
Kortom, het is zo onmogelijk om te leven zonder te lezen in de moderne wereld dat iemand er letterlijk uit valt en niet kan lezen.
Lezen als beroep stelt je echter niet alleen in staat om informatie te extraheren uit wat je leest, maar ook om aanzienlijk andere nuttige vaardigheden te ontwikkelen die zeker van pas zullen komen in het leven.
Experts op het gebied van kinderontwikkeling zeggen dat de voordelen van deze activiteit als volgt zijn:
Ontwikkelt aandacht en geheugen
Een heel belangrijk punt in elke training is het vermogen om de aandacht te concentreren en selectief informatie te onthouden. Het lijkt misschien vreemd voor een volwassene, maar voor een kind is zo'n taak helemaal niet gemakkelijk, omdat hij constant wordt afgeleid door lawaai, dromen enzovoort. Tijdens het lezen moet hij zich concentreren op de tekst om een bepaalde betekenis te vatten en minstens één zin in zijn geheel, of beter: de hele alinea tegelijk, uit het hoofd te leren.
Het volume van het operatieve gezichtsveld vergroten
Zelfs het gezichtsveld waarop het kind zich concentreert, is veel kleiner dan dat van een volwassene. Natuurlijk zal het kind elke scherpe beweging voor zich zien, ook al keek hij op dat moment niet rechtstreeks naar dit punt.
In het algemeen beweren kinderpsychologen dat een heel woord wordt 'gevangen' het is moeilijk voor een beginnende lezer, hij ziet in feite slechts 3-4 letters. In de beginfase van de training wordt dit fenomeen als heel normaal beschouwd.in de toekomst zal de baby echter leren om de informatie die hij van een groter oppervlak in zijn hoofd ontvangt, snel te verwerken.
Woordenschat uitbreiden
Vaardigheid in welke taal dan ook is altijd relatief, omdat zelfs u, terwijl u dit artikel in het Russisch leest, beslist niet alle woorden uit deze taal kent - in ieder geval zeer gespecialiseerde termen die geen verband houden met uw beroep en sommige dialectische woorden zijn u onbekend.
Het kind daarentegen begint een taal helemaal opnieuw te leren - alsof je een vreemde taal studeert, dus zelfs tot een gemiddeld niveau komt hij geleidelijk aan. Sommige woorden in elke taal zijn alledaags en kinderen leren ze meteen letterlijk, bijvoorbeeld 'mama', 'eten', 'slapen', 'warm', 'speelgoed' enzovoort.
De meeste woorden hebben echter niets te maken met het leven van een kind, worden niet elke dag door de overgrote meerderheid van de mensen gebruikt en de baby kan ze absoluut niet met zijn eigen ogen zien.
Iedereen kent bijvoorbeeld het woord "eeuwigheid", maar het wordt niet vaak gebruikt. Zo'n concept is niet gemakkelijk uit te leggen, zelfs niet aan een volwassene, als hij hem plotseling door een of ander wonder niet kent, maar hoe moet hij het aan een kind uitleggen? Wat zou een gesprek met een baby in het algemeen moeten zijn, zodat hij een idee krijgt van de eeuwigheid? Maar uit boeken leert hij vroeg of laat dit concept, en de daar beschreven situatie zal hem waarschijnlijk ook de betekenis van het woord laten leren.
Articulatie ontwikkeling
Zonder de taal te kennen, kennen pasgeborenen natuurlijk ook de uitspraak niet. Iedereen die met jonge kinderen te maken heeft gehad, moet gemerkt hebben dat ze heel onduidelijk praten, en het is niet gemakkelijk om ze de eerste keer te verstaan. Tegelijkertijd wordt de ontwikkeling van het stemapparaat enigszins belemmerd door het feit dat de baby voor zichzelf alleen spreekt over basisbehoeften zoals voedsel en slaap, en dat ouders, die gewend zijn om onverstaanbaar te brabbelen en de algemene eenvoud van de zinnen van het kind, het geringste geluid leren onderscheiden, wat de kleine niet stimuleert om duidelijker te spreken.
Spreken zou de uitspraak natuurlijk verbeteren, en lezen kan enorm helpen. in dat. Feit is dat kleine kinderen eerst hardop leren lezen, en pas daarna leren lezen in stilte. Terwijl ze zeggen wat ze lezen, benaderen ze geleidelijk de zuiverheid van mondelinge spraak.
Vloeiend leesprogramma
Theoretisch is het mogelijk om een kind te dwingen om op vrij jonge leeftijd letters te leren, maar de betekenis van leren ligt niet alleen in het kennen van het alfabet oubollig, maar ook in het vermogen om individuele letters in woorden om te zetten, maar het belangrijkste is om de tekst niet mechanisch uit te spreken, maar om te begrijpen waar het over gaat.
Vanzelfsprekend wordt verwacht dat het kind hier relatief weinig tijd aan zal besteden, en hoewel hij nog ver verwijderd is van de beste voorbeelden van snellezen voor volwassenen, is het belangrijk hem precies de snelheid van informatieperceptie te trainen.
Voor dit doel ontwikkelen specialisten in de ontwikkeling van kinderen hun eigen vloeiende leesprogramma's - een reeks oefeningen die doelbewust de ontwikkeling van de vaardigheden van het kind stimuleren en het proces zullen versnellen.
Er zijn veel van dergelijke technieken uitgevonden, en elk van hen heeft het bestaansrecht, maar als ouders een kind willen leren lezen, niet alleen op de een of andere manier, maar snel, coherent en zinvol, dan moet hij hiervoor een zekere mate van gereedheid hebben.
Om het moment te bepalen waarop u al snel kunt leren lezen, moet u letten op de aanwezigheid van het kind over de volgende vaardigheden:
- Moeilijke spraakvaardigheid... Tenzij de baby dom is, moet hij eerst leren spreken en dan pas snel lezen.
Dit impliceert niet het vermogen om individuele woorden uit te spreken en er extreem eenvoudige zinnen uit te bouwen, maar vaardigheid in spraak op dat niveau om complexe zinnen te kunnen maken, en zelfs korte verhalen. Als een kind grofweg in een paar zinnen kan vertellen hoe zijn dag is verlopen of hoe ze op de kleuterschool speelden, dan is dit al dat niveau.
- Fonemisch horen... Om ervoor te zorgen dat de letters logisch in woorden worden samengevouwen en niet worden gelezen als een reeks afzonderlijke geluiden, moet het kind woorden in zijn hoofd in afzonderlijke fonemen kunnen breken. Natuurlijk dwingt niemand een kind dat helemaal niet kan lezen om volwaardige transcripties van de gesproken woorden te schrijven - meestal wordt een eenvoudige mogelijkheid getest om het geluid dat aan het begin of einde van een woord verschijnt een naam te geven.
- Geen ernstige problemen met logopedie... In feite vormt een slechte of onjuiste uitspraak geen belemmering om te leren lezen, maar deskundigen op het gebied van kinderontwikkeling zijn van mening dat een kind dat niet correct kan spreken, zeer veel tijd nodig heeft om zich opnieuw te trainen als het hem leert lezen zonder eerst spraakgebreken te corrigeren. Tegelijkertijd zijn ouders echter vaak van mening dat problemen met logopedie zoiets zijn als het onvermogen om de klank 'r' uit te spreken ritme en melodische verstoringen worden ook als een probleem beschouwd, omdat het dan moeilijk zal zijn om het kind uit te leggen waar leestekens voor zijn.
- Ruimtelijke oriëntatie... Het lijkt erop, hoe verhoudt deze factor zich tot lezen? Zelfs zoals het betrekking heeft, hoeft de baby niet willekeurig te lezen, maar moet hij een duidelijk idee hebben van de leesrichting.
U moet minimaal de regel onthouden: eerst - van links naar rechts, en als de regel eindigt - zoek dan van boven naar beneden naar de volgende regel. Om ervoor te zorgen dat deze regel enige betekenis heeft voor een kind, moet hij op zijn minst begrijpen waar "goed" is en waar "links" is.
Op borden en in sommige andere gevallen kan de volgorde van schrijven natuurlijk verschillen. Het kind zal dergelijke wijsheid echter alleen onder de knie krijgen als hij goed kan lezen in de gebruikelijke volgorde voor de Russische taal.
Meestal raden experts aan om kinderen niet eerder te leren lezen dan dat ze de leeftijd van 5 jaar hebben bereikt. Als de ouders het kind echter niet dwingen en hijzelf duidelijk succes toont in deze kwestie, moet u de baby natuurlijk niet in bedwang houden.
Wat is snellezen: de voor- en nadelen van technologie
Sommige technieken bieden niet alleen de mogelijkheid om een kind te leren lezen, maar beloven indrukwekkende resultaten waardoor het kind in zeer korte tijd enorme stukken tekst onder de knie kan krijgen.
Een vrij bekende truc is bijvoorbeeld schuin lezen, wanneer de lezer letterlijk door de pagina kijkt van de linkerbovenhoek naar de rechteronderhoek, in feite daaruit geen integrale zinnen, maar individuele woorden die al in zijn hoofd zijn gevormd in bepaalde verbonden gedachten. Echter, de meningen van wetenschappers over de voordelen van dergelijke "lifehacks" voor kinderen zijn verdeeld.
Het belangrijkste voordeel van dergelijke technieken is duidelijk: een modern persoon moet letterlijk een zee van informatie door zichzelf passeren, dus hoe hoger de leessnelheid, hoe beter.
Het vermogen om snel het belangrijkste in de tekst te vinden en conclusies te trekken, stelt u in staat meer tijd over te houden voor andere activiteiten, waaronder met name extra zelfontplooiing. Onder andere, verhoogt ook het doorzettingsvermogen, evenals oplettendheid - de kwaliteiten die nodig zijn om de meest complexe taken uit te voeren.
Meestal eruditie neemt ook toe - het is veel interessanter om een gesprek met zo iemand te hebben, hij begrijpt de meeste verschijnselen van het moderne leven.
Er is ook een puur psychologisch punt: als een kind de gewoonte heeft om mentaal met zichzelf te communiceren (en dat zijn er tot 15%), dan staat hij minder open voor communicatie met andere mensen.
Snel lezen, vanwege de hoge snelheid van informatieverwerking, sluit volledig de mogelijkheden voor mentale articulatie van de gelezen persoon en bevordert de discussie met anderen.
Toch is niet alles zo rooskleurig. In het bijzonder wordt snellezen als normale praktijk beschouwd, exclusief voor middelbare scholieren en volwassenen, en het doet meer kwaad dan goed voor kinderen... Een kind is gewoon niet klaar voor zo'n test - hij is niet in staat om snel informatie in dergelijke boekdelen op te nemen, en hij kan ook niet het belangrijkste benadrukken en het onnodige onmiddellijk weggooien.
Proberen om hem het verwachte resultaat te laten bereiken, leidt ertoe dat hij nerveus en gestrest wordt, wat op geen enkele manier bijdraagt aan zijn gezondheid.
Dit impliceert de verkeerde motivatie voor snellezen - het kind probeert sneller te lezen, maar het is helemaal geen feit dat hij de informatie goed analyseert en de nodige kennis assimileert. Bovendien zal het kind, in een poging om sneller te lezen, de eindes van woorden beginnen te "slikken", wat na verloop van tijd zal worden weerspiegeld in mondelinge spraak.
Deskundigen adviseren om niet eerder dan 7 jaar te beginnen met het trainen van de leessnelheid, maar deze leeftijd is ook geen axioma, omdat men zou moeten beginnen vanuit het niveau van individuele ontwikkeling van de baby.
Evalueer in ieder geval zijn gespreksvaardigheid - als de kleine geen tijd heeft om 60-70 woorden per minuut uit te spreken of dat met grote moeite doet, dan is de tijd voor dergelijke oefeningen zeker nog niet gekomen. Tegelijkertijd moet men niet denken dat de leessnelheid op jonge leeftijd helemaal niet ontwikkeld hoeft te worden - dergelijke oefeningen zullen nog steeds enig voordeel opleveren, alleen het is niet nodig om onmiddellijk van het kind een onmiddellijk en duidelijk resultaat te eisen.
Methoden en oefeningen
Voor kinderen van 5-6 jaar kunnen lessen worden gegeven over het leren lezen en het versnellen van de snelheid. Idealiter zou dit dagelijkse training moeten zijn, maar dan wel om maximale efficiëntie te bereiken, moet u ze in de vorm van een spel organiseren - dit is de enige manier om de baby te interesseren en hem ertoe aan te zetten vrijwillig zijn eigen vaardigheden te verbeteren.
Technieken voor het snel lezen en onthouden van informatie worden door leraren vaak verzameld in speciale boeken, waarvan de volledige studie met een kind volgens de auteur een merkbaar resultaat zou moeten opleveren.
Shamil Akhmadullin biedt bijvoorbeeld een leerboek aan met de naam “Snellezen voor kinderen. Een kind leren correct te lezen en te begrijpen ", training waarbij echter slechts één uur les per dag nodig is stelt u in staat uw doel in slechts tien dagen te bereiken... Een zeer vergelijkbare handleiding wordt ook aangeboden door Guzel Abdulova, wiens creatie "Snellezen voor kinderen" stelt dergelijke globale taken niet op korte termijn vast, maar bevat materialen die sterk lijken op die van haar collega.
Zeer populair om het leesproces te versnellen is ook Fedorenko-systeem, die eruitziet als een zeer brede tafel met relatief weinig willekeurige letters die er in grote witte gaten overheen zijn verspreid. Het heeft geen zin in wat er is geschreven, maar de auteur van de methodologie nodigt de stagiair uit om gewoon te ontspannen, zo comfortabel mogelijk te gaan zitten en te proberen meer van de tekst in één oogopslag te bedekken.
Omdat de tekst in de tabel helemaal niet dik is, lijkt de taak niet moeilijk, omdat het niet nodig is om je op één punt te concentreren om maar één letter te lezen. er ontstaat een reflex waardoor hij op deze manier zelfs grote teksten waarneemtgeschreven in kleine lettertjes.
Deze techniek lijkt echter helemaal niet op een spel, dus het is alleen geschikt voor tieners, en zelfs dan alleen voor degenen die zelf het belang van snel lezen begrijpen en er klaar voor zijn om er hun tijd aan te besteden.
Omdat dit proces geen tekenen van plezier bevat, is de oefening ontworpen voor ongeveer tien minuten per dag, maar de tijd en omgeving moeten zo rustig mogelijk worden gekozen, zodat niets afleidt.
Soms wordt kinderen ook geleerd om niet door individuele letters te lezen, maar onmiddellijk door lettergrepen of zelfs hele woorden, wat het lezen van een kind vereenvoudigt dat niet nadenkt over hoe de combinatie van letters correct moet worden uitgesproken.Desalniettemin is deze methode bekritiseerd vanwege het feit dat onbekende woorden, bijvoorbeeld van buitenlandse afkomst, zo'n kind kunnen verwarren dat niet is opgeleid in het continu reproduceren van onbekende lettercombinaties.
Er zijn veel andere gerichte methoden te vinden, maar de meeste niet-onderwijzende ouders zijn niet voorbereid op een systematische aanpak.
In deze situatie zou het veel verstandiger zijn om afzonderlijke speloefeningen te gebruiken, die zelfs bij incidenteel gebruik resultaten kunnen opleveren:
- Samen lezen... Kinderen vinden het nog steeds heerlijk om voorgelezen te worden, maar als het kind al een beetje kan lezen, kunt u hem soms, verwijzend naar vermoeidheid, vragen om zelf een beetje te lezen - voor de ouders.
Het belangrijkste hier is niet om de snelheid te versnellen, maar om ervoor te zorgen dat hardop zonder fouten wordt voorgelezen, want na verloop van tijd zal het kind, nadat hij deze vaardigheid in een langzaam tempo heeft aangescherpt, plotseling merken dat hij het veel sneller zou kunnen doen.
U kunt een kind interesseren door in te spelen op zijn verlangen om zijn geliefde ouders te plezieren, of door duidelijk oprechte bewondering voor zijn succes te tonen.
- Handig om te lezen... Het kind zal misschien niet geïnteresseerd zijn in het boek - het kan kleur verliezen aan tekenfilms en in grote volumes afschrikken. Of het nu een briefje is! Maak geschreven berichten voor het kind die hij op geen enkele andere manier kan ontvangen. Dit omvat takenlijsten, ansichtkaarten en al het andere waar de fantasie van mama en papa toe in staat is.
- Presentaties... Kinderen zijn dol op heldere afbeeldingen, maar tegelijkertijd zijn ze nieuwsgierig genoeg om meer te willen weten over wat ze hebben getekend. In dit opzicht zijn presentaties voor de ontwikkeling van leesvaardigheid zeer nuttig die de afbeeldingen niet vergezellen van een gesproken commentaar, maar beknopte bijschriften bevatten. Andere dingen die populair zijn bij kinderen lijken enigszins op elkaar: geïllustreerde sprookjes voor kinderen, encyclopedieën en zelfs strips.
- Snel lezen... Kinderen zijn over het algemeen dol op snelheidsspelletjes, want dit is een uitdaging: heb je tijd of geen tijd? Het is heel goed mogelijk om het lezen aan dit schema aan te passen, maar het is belangrijk om twee punten te onthouden: je kunt je niet laten meeslepen en van het spel een routine maken, maar het vastgestelde tijdschema moet voldoende zijn en mag het kind niet onwerkelijk overkomen.
- Snorrend lezen... Een geweldige manier om te voorkomen dat uw kind uitsluitend hardop leest, is door hem te vragen de tekst te lezen terwijl hij een zoemend geluid maakt. Zo'n eenvoudig geluid legt niet al te veel stress op de hersenen, in ieder geval zou de activiteit van het onmiddellijk uitspreken van wat er werd gelezen veel meer inspanning van het kind vergen, wat in plaats daarvan zou kunnen worden gericht op het verhogen van de leessnelheid.
Zie de volgende video om te zien hoe u een kind kunt leren lezen.
