Elementen van spelactiviteiten in de les zullen niet alleen interessant zijn voor eerste klassers, maar ook voor oudere studenten. Door grafische dictaten uit te voeren in cellen voor klas 3-4, kan de leraar het onderwijsproces diversifiëren en met de kinderen spelen. Voor kinderen in de basisschoolleeftijd zullen deze activiteiten leuk en lonend zijn.
Voordeel
Lesgeven wordt de leidende activiteit van de jongere student. De game heeft echter nog steeds een grote plaats in zijn leven. Het is veel gemakkelijker voor een kind om nieuwe kennis op te doen en te consolideren wanneer de leraar in de les tijd vrijmaakt voor spelmomenten. Een van deze spellen in een wiskundeles kan tekeningen per cel zijn.
Voor een eerste-klasser is het tekenen van eenvoudige plaatjes in cellen in een notitieboekje een grote hulp bij het aanpassen aan school en helpt het om het onderwijsproces succesvol te starten. Kinderen zijn echter bereid om geleidelijk over te stappen op complexere schema's.
In groep 3 kunnen tekeningen al veel gecompliceerder zijn. Kies voor leerlingen van groep 4 nog moeilijkere opties.
Op deze leeftijd moet de student al goed georiënteerd zijn op het notitieboekblad, de begrippen "rechts-links", "boven-onder" kennen, begrijpen wat een punt, een cel, een hoek en zijkanten zijn. Hij heeft al een potlood genoeg om rechte lijnen te tekenen.
Nu zullen grafische dictaten de leraar helpen om de kinderen aandachtig te leren luisteren naar wat de leraar zegt, om de instructies die hun worden aangeboden nauwkeurig op te volgen. Tegelijkertijd leert het kind zorgvuldig en zorgvuldig te werken. De verbeelding, fijne motoriek van vingers, denken, geheugen ontwikkelt zich. De voordelen van het voltooien van dergelijke taken in graad 3-4 kunnen zelfs op oudere leeftijd worden gezien, wanneer verschillende complexe onderwerpen in verschillende lessen worden behandeld, zal de student snel aantekeningen moeten maken en dictaten goed moeten schrijven. Het kind zal zich geleidelijk voorbereiden op de steeds toenemende belasting.
Raadsels, frase-mongering, tongbrekers die in de les kunnen worden opgenomen, gesprekken en informatieve verhalen over de afgebeelde objecten helpen de horizon van de student te verbreden, spraak te ontwikkelen en de woordenschat te vergroten.
Passende activiteiten
In het derde en vierde leerjaar worden de mogelijkheden om les te geven uitgebreid. Op deze leeftijd is het heel goed mogelijk om verschillende soorten celpatronen te gebruiken.
Deze omvatten:
- Lijnen tekenen in cellen onder dictaat van de leraar;
- Zelfvolgend volgens de instructies op het blad;
- Symmetrisch schilderen;
- Een bepaald aantal cellen in een bepaalde richting schilderen met een bepaalde kleur. In dit geval verschijnen er afbeeldingen in echte kleuren in de kinderboekjes.
Het principe van het uitvoeren van werkzaamheden in al deze variëteiten is het tellen van het vereiste aantal cellen in de aangegeven richting. Dit wordt door de student zelfstandig bepaald, kijkend naar de voorgestelde instructie of op dictee van de docent.
Onder dictaat van de leraar en zelfvolgende instructies
Symmetrisch schilderij
Kleur cellen in een bepaalde richting met een bepaalde kleur
Materialen
Studenten hebben in de regel altijd alles bij de hand. Dit zijn geruite vellen, eenvoudige en kleurpotloden, een gum. De docent kan alleen een voorbeeld van de opdracht en indien nodig bladen met instructies voor de kinderen voor zichzelf voorbereiden.
Voorbeelden van grafische dictaten voor graad 3-4
Derde klassers en vierde klassers kunnen al met succes omgaan met eenvoudige tekeningen. Ze maken praktisch geen fouten, ze proberen voorzichtig te werken.
Om de ontwikkeling van de kinderen niet stil te laten staan, moeten de taken ingewikkeld zijn. Dit zal helpen om hun verlangen om nieuwe dingen te leren te behouden en hen te leren hun doelen te bereiken.
We bieden je aan om te kijken en misschien een raphic dictaat uit te voeren door cellen uit de volgende video.
