Wat is zandtherapie en hoe helpt het kinderen?

Veel ouders hebben gehoord over de verbluffende resultaten van zandtherapie voor de gezondheid en ontwikkeling van kinderen. Maar niet veel mensen weten wat deze methode is en hoe ze deze moeten toepassen. In dit materiaal zullen we praten over de essentie en principes, over indicaties en contra-indicaties, en ook moeders en vaders leren om zelfstandig zandtherapiesessies te geven.

Over methode

Zandtherapie is een methode om de psyche en het gedrag van een kind te beïnvloeden door zijn innerlijke wereld te visualiseren. De methode is een eenvoudige willekeurige manipulatie van schoongemaakt en fijn zand, verschillende figuren, kleine voorwerpen. In een speciaal bakje kun je figuren, schelpen en andere kleine dingen plaatsen zoals je wilt, in willekeurige volgorde, overal op het bakje met zand. Je kunt heuvels en kastelen van zand bouwen met water, en dan de geconstrueerde zandrealiteit vernietigen en beginnen met het bouwen van een nieuwe.

Door illusoire en kwetsbare zandwerelden te creëren en te vernietigen, gebruikt het kind zijn diepe innerlijke "ik". Door volgens psychologen en psychotherapeuten een willekeurig fantastisch landschap te creëren dat er nogal driedimensionaal uitziet, drukt het kind zijn onderbewuste angsten, wrok, woede en prikkelbaarheid uit, en het zijn deze gevoelens die meestal een destructief effect hebben op de psyche en gezondheid van kinderen van alle leeftijden. Negatieve gevoelens en emoties komen naar voren samen met patronen en torentjes van zand.

De methode is een van de meest populaire vormen van kunsttherapie, samen met muziektherapie, sprookjestherapie en isotherapie. Het wordt natuurlijk niet op elke kleuterschool of school gebruikt, zoals tekenen of modelleren, maar dit maakt het niet minder effectief en interessant.

De methode is wijdverspreid geworden in de kinderpsychologie en psychotherapie, met deze methode kun je:

persoonlijkheidsstoornissen, stressvolle en traumatische factoren diagnosticeren, evenals de redenen voor ongebruikelijk of vreemd gedrag van een kind of adolescent;
spanning, stress, verhoogde angst, emotionele instabiliteit verlichten;
het kind helpen zich harmonischer te ontwikkelen;
het leggen van contact vergemakkelijken als het kind vanwege de aard van het karakter of de ziekte (met autisme) niet gaat communiceren;
helpen bij de algemene ontwikkeling en socialisatie van gehandicapte kinderen.

De methode, die wordt beschouwd als een methode van logische psychotherapie, wordt ook gebruikt in de psychiatrie, omdat deze bijdraagt aan een nauwkeurigere diagnose van bepaalde psychische stoornissen, evenals aan het aanpassingsproces van het kind tijdens de behandeling.

Geschiedenis

De eerste zandzones voor meditatie en ontspanning worden genoemd in de literatuur en geschiedenis van het oude China, maar alleen nobele mensen, monniken en vooraanstaande krijgers konden cirkels in het zand tekenen en er stenen op plaatsen. Zulk amusement was niet beschikbaar voor de brede massa. Carl Jung wordt beschouwd als de grondlegger van de zandtherapiemethode, hij was het die de theoretische basis creëerde die de overdracht van het innerlijk naar buiten verklaart. Dit was aan het begin van de 20e eeuw, en toen waren alleen de luie mensen niet dol op psychologie en psychoanalyse. Het is niet verwonderlijk dat het stokje snel werd opgepikt door Jungs talrijke volgelingen, studenten en bewonderaars.

In 1930 bedenkt Margaret Lowenfeld in Londen een methode waarbij klein speelgoed en figuren in een bepaalde substantie worden geplaatst - water, zand, klei, enz. Het spel heet "Peace" en wordt ongelooflijk populair, zowel onder gewone mensen als onder psychiaters die observeer zorgvuldig hoe hun patiënten werelden creëren en conclusies trekken.

In het midden van de vorige eeuw nam Dora Kalff het stokje over van Margaret Lowenfeld. Ze stelde een techniek samen voor een redelijk begrijpelijke uitleg van zandschilderijen die volwassenen en kinderen maken. Zij was de eerste die het onderbewustzijn en de diepe lagen van het bewustzijn van het kind rechtstreeks verbond met wat hij uit het zand portretteert.

In de Sovjettijd stonden zandbakken op elke tuin en elke dag speelden honderden en duizenden kinderen erin. Tegenwoordig spelen kinderen van alle leeftijden ook graag met zand.

Observeer, indien mogelijk, de volwassenen die graag zand in hun handpalmen op het strand gieten, die in gedachten het zand in een glijbaan verzamelen. Dit zijn allemaal manifestaties van een diep verborgen 'innerlijk kind' met zijn angsten en ervaringen, vreugden en dromen.

Indicaties en contra-indicaties

Zandtherapie kan op elke leeftijd worden gedaan, zodra het kind met plezier in het zand begint te spelen. Het is duidelijk dat een baby tot een jaar oud niet in staat zal zijn om zijn werelden in een zandbak of bak met zand te modelleren, maar al op 2-3 jaar oud zal hij het met plezier doen. Geloof me, zelfs een moeilijke tiener van 14-16 jaar zal niet weigeren om te sleutelen aan zacht en aangenaam zand in zijn vrije tijd, waarin het zo interessant is om zijn handen onder te dompelen.

De methode wordt voornamelijk aanbevolen voor de volgende categorieën kinderen:

kinderen die leeftijdsgerelateerde crises doormaken (3 jaar oud, 6-7 jaar oud, 13-15 jaar oud);
kinderen die ernstig verlies, psychisch of lichamelijk trauma, geweld, agressie, vernedering, natuurrampen, de dood van dierbaren hebben meegemaakt;
kinderen met moeilijke uiting van emoties (teruggetrokken en geheimzinnig, niet-communicatief);
kinderen met aangeboren ziekten en verworven visuele beperkingen, met autisme, sommige vormen van schizofrenie, kinderen met gehoor- en spraakstoornissen;
baby's die lijden aan een vertraagde spraakontwikkeling, psychomotorische of psychofysische ontwikkeling, PDD - mentale retardatie;
kinderen met ziekten van het zenuwstelsel;
kinderen met aandoeningen van het bewegingsapparaat;
te actieve en beïnvloedbare kinderen, neurasthenici die aan hysterie lijden;
aan alle jongens in moeilijke levenssituaties, in een staat van stress.

Er zijn aandoeningen en ziekten waarbij het bij het gebruik van zandtherapie wordt aanbevolen om te wachten tot speciale bevelen van de behandelende arts. Deze contra-indicaties zijn onder meer:

aandachtsstoornis;
epilepsie, vergezeld van frequente aanvallen met verlies van bewustzijn en convulsies;
obsessief-compulsief bewegingssyndroom, waarbij het kind niet vrij kan creëren, repetitieve onvrijwillige bewegingen zullen de baby hinderen en boos maken;
allergie voor stof en zand, ernstige bronchiale astma;
tuberculose;
ernstige psychische stoornissen, vergezeld van volledige idiotie, diepe zwakte, onvermogen en onwil om contact te maken met mensen en voorwerpen;
kinderleeftijd tot 1,5-2 jaar.

Effectiviteit en resultaten

De werking van zandtherapie is complex.

Eerst raakt het kind het zand aan met zijn handen. Dit is prettig en nuttig, omdat kleine zandkorrels de zenuwuiteinden van de handpalmen, vingertoppen, stimuleren. Motiliteit ontwikkelt zich, de hersenen ontvangen stabiele signalen van zenuwreceptoren in de zones die verantwoordelijk zijn voor cognitie, herinneringen en analyse.

Ten tweede is zand een vrij stromend materiaal en daarom creëert het kind er bijna onbewust van, verstrooit en verzamelt het precies zoals "een hand neemt". Dit feit wordt als belangrijk beschouwd voor het diagnosticeren van de interne toestand van een baby of adolescent.

Het is bewezen dat systematische zandtherapiesessies een kind in staat stellen om in zichzelf te geloven, negatieve ervaringen en herinneringen kwijt te raken, zijn eigen persoonlijkheid duidelijker te realiseren, rustiger en evenwichtiger te worden, onafhankelijker.

Het effect van zandtherapie komt het duidelijkst tot uiting bij kinderen voor wie lessen werden gecombineerd met andere methoden van kunsttherapie, ze zetten bijvoorbeeld klassieke muziek aan tijdens de les, vertelden tegelijkertijd een sprookje of fabel en reciteerden poëzie.

Het meest succesvolle is het gebruik van zandtherapie in logopedie, in de complexe ontwikkeling van kleuters, in klassen gericht op het versterken van geheugen, aandacht, de ontwikkeling van spraak en intellectuele vermogens van het kind, bij de diagnose van psychologische problemen van de kleuterschool, school en adolescentie, bij de revalidatie en opvoeding van kinderen met een handicap ( handicaps).

Apparatuur voor lessen

Psychotherapeuten proberen in hun werk kant-en-klare sets te gebruiken. Ze bestaan uit een doos van 50x70x8 cm De zandbak is meestal gemaakt van ecologisch plastic, de binnenzijden zijn langs de omtrek blauw geverfd, de bodem is blauw. Zand kiest voor geel of wit, speciaal voorgereinigd, fijne fractie.

De set bevat een klein bakje voor water, omdat bij sommige spellen het zand moet worden natgemaakt. Er zijn ook sets miniatuurfiguren in de vorm van mensen (volwassenen, baby's, ouderen), gebouwen en constructies, auto's, schepen, dieren (zowel huiselijk als wild). De set combineert altijd miniaturen die een kind leuk vindt, en figuren die hem onaangenaam vinden, waar hij bang voor is.

Het is belangrijk dat de set voorwerpen bevat die "waarde" kunnen vertegenwoordigen in het begrip van de kinderen, gevonden schatten en rijkdom, dromen en doelen kunnen symboliseren - kleine dozen, kisten, schelpen, glazen "kostbare" stenen. De set professionals wordt aangevuld met plastic letters en cijfers, vlaggen, religieuze symbolen, kiezelstenen en kegels, evenals door de mens gemaakte items - bouten en moeren.

De kosten van een kant-en-klaar pakket kunnen behoorlijk indrukwekkend zijn, het hangt allemaal af van hoe compleet het blijkt te zijn. Figuren en miniaturen worden meestal afzonderlijk per thema verkocht. Maar het kopen van een dure professionele kit is helemaal niet nodig. Hieronder laten we u zien hoe u het zelf kunt maken.

Spelprogramma's

Om een kind driedimensionale werelden te laten creëren, leggen volwassenen eerst uit dat de blauwe kant aan de zijkant de lucht is, het zand de aarde en de blauwe bedekking van de bodem van de zandbak water. Nu heeft het kind alle basiselementen en afmetingen om geweldige composities, sprookjes, hele universums en planeten te maken.

Aan het begin van een activiteit moet het kind zelf miniatuurfiguren, voorwerpen, "schatten" enz. Kiezen. Hoe diverser uw verzameling, hoe meer keuze het kind zal hebben. Vraag hem de keuze rechtvaardigen, waarom verkoos hij niet de figuren van mensen, maar kleine dinosaurussen of kittens, waarom nam hij meer getallen, waarom had hij schelpen of knopen nodig. Dit wordt de eerste taak. Psychologen geloven dat de geselecteerde items de psychologische toestand van een kleine man of tiener op het huidige moment in het leven symboliseren.

Nader toelichten wat en waarom creëert of vernietigt hij in zijn zandige wereld - dit zal helpen om contact te leggen en veel interessante dingen te onthullen over het wereldbeeld, ervaringen en stressfactoren. Respect voor zand en figuren is de derde taak die u vanaf het begin bij uw kind moet bijbrengen. Hij mag ze niet verstrooien, maar verliezen.

Na het einde van de behandelsessie moeten de figuren op hun plaats worden teruggebracht en in hun oorspronkelijke volgorde worden gerangschikt.

Games kunnen zijn:

fonemisch - vergezeld van de uitspraak van individuele geluiden om hun uitspraak te consolideren;
ontwikkelen en onderwijzen (lezen, tellen);
projectie (het kind associeert zichzelf met één figuur en bouwt zijn eigen wereld);
correctioneel (je moet een wereld creëren die gevuld zal zijn met enge en beangstigende wezens, vreselijke situaties, het kind moet zijn angsten illustreren);
gezin (wanneer zowel het kind als zijn gezinsleden tegelijkertijd de wereld bouwen).

Voor kinderen met spraakstoornissen en spraakachterstand spellen van de fonemische richting zijn geschikter - tijgers ("rrr"), haan ("ku-ka-re-ku"), enz. Het kind moet de wereld bouwen met figuren, waarvan de namen problematische geluiden hebben, en deze voortdurend oefenen.

Voor autistische kinderen en kinderen met communicatieproblemen familiespellen en projectie zijn geschikt. Zelfprojectie is ook nodig voor kinderen die het slachtoffer zijn geworden van geweld, een ernstig verlies en ernstige stress hebben meegemaakt. In het stadium van de behandeling gaan ze geleidelijk over van projectietaken naar corrigerende taken om diepgewortelde angsten en problemen te identificeren.

Kinderen met een verstandelijke beperking educatieve en ontwikkelingsgames zullen nuttig zijn. Dezelfde categorie taken is geschikt voor alle kleuters en basisschoolkinderen.

Lessen en oefeningen kunnen individueel en in groepsverband zijn. Voor het beoefenen van zandtherapie thuis, moeten ouders een doos maken die overeenkomt met de opgegeven afmetingen in breedte en hoogte (de afmetingen zijn hierboven aangegeven). Spoel het zand in meerdere wateren en droog goed. Als er geen wens of mogelijkheid is om sets beeldjes te kopen, verzamel dan alle miniatuurvoorwerpen die naar jouw mening interessant kunnen zijn voor het bouwen van een nieuwe wereld - knopen, haarspelden, noten, kurken, metalen deksels, botten van perziken en babytellingen, grote kralen, kegels en zaden, klein speelgoed (bijvoorbeeld gemaakt van chocolade-eieren).

Voordat ze met de lessen begint, moet de moeder beslissen in welke richting ze behandelsessies wil bouwen, hiervoor heeft ze nodig voer een diagnostisch projectiespel uit. Het kind moet tekenen en figuren tekenen met zijn vingers op het zand, dit zal op zijn minst helpen om de essentie van zijn problemen ongeveer te begrijpen. We zullen hieronder beschrijven hoe u ze kunt ontcijferen.

Als u de psychische problemen van het kind niet zelf kunt diagnosticeren, neem dan contact op met een psycholoog. Het boek van T. Zinkevich-Evstigneeva "Miracles on the Sand" zal mama veel nuttige kennis opleveren.

Tekens decoderen

Enkele veel voorkomende zandgebouwen voor kinderen en zandvlekken ouders helpen beter te begrijpen wat het kind voelt en wat het nodig heeft:

kastelen of huizen gemaakt van zand, hekken en wallen met dikke muren - onvoldoende veiligheid, onzekerheid, angst en de behoefte aan bescherming;
chaotische wereld, wanorde in symbolen en tekens - chaos en verwarring bij het kind zelf;
de afwezigheid van menselijke figuren met de mogelijkheid van hun keuze - het verlangen om zich van mensen te isoleren, wrok tegen hen, angst en pijn;
cirkels getekend in het zand - een verlangen naar verandering, een gebrek aan liefde en zorg;
spiralen - gebrek aan communicatie, vermoeidheid, nachtmerries;
scherpe hoeken en onregelmatige lijnen - intern conflict, jaloezie, woede.

Beoordelingen

Volgens de feedback van de ouders worden de voordelen van de zandtherapie binnen een paar weken merkbaar - de slaap en de eetlust van het kind verbeteren, en uitbarstingen van woede of hysterie komen minder vaak voor. Systematische zandlessen, minstens twee keer per week, kunnen de schoolprestaties verbeteren.

De techniek is voor iedereen eenvoudig en duidelijk, en daarom zijn de recensies erover meestal alleen maar positief.