Het kind, dat zo te zien net geboren is, groeit heel snel op en zal binnenkort naar school gaan. Ouders begrijpen dat de tijd is gekomen om hun kind te leren lezen, zodat hij op deze belangrijke fase in zijn leven is voorbereid. Uiteraard zullen kleuterleidsters en leerkrachten van aanvullend onderwijs hierbij alle mogelijke hulp bieden.
Het is echter niet altijd mogelijk voor een baby om zonder de hulp van ouders met deze moeilijke vaardigheid om te gaan. Bij het kiezen van het eerste leerboek voor hun baby, kiezen ouders vaak voor de klassieke "Primer" van Nadezhda Sergeevna Zhukova. Ik stel voor hem beter te leren kennen.
Over de auteur
Nadezhda Sergeevna werd geboren in 1924. In 1976 verdedigde ze met succes haar kwalificatiewerk over het onderwerp "Processen van systemische assimilatie van de moedertaal (Russische) taal in geval van spraakstoornissen" en werd ze kandidaat voor pedagogische wetenschappen.
Meer dan 30 jaar van zijn leven N.S. Zhukova wijdde zich aan logopedie en werd een vrij bekende specialist in deze richting. Onder haar auteurschap zijn er geen miljoen exemplaren van handleidingen gepubliceerd die ouders helpen bij het opvoeden van hun kinderen.
Van 1960 tot 1990 werkte ze in het kinderziekenhuis in Moskou. Nadezhda Zhukova voerde speciale studies uit naar de progressieve processen van spraakontwikkeling bij kleuters. Publicaties van haar wetenschappelijke werken zijn zowel in Russische publicaties op haar profiel als in buitenlandse publicaties te vinden.
Nadezhda Sergeevna trad op als activist bij openbare activiteiten. In de jaren zestig besloten zij en haar neuropsychiatrische collega's, als onderdeel van een initiatiefgroep, hoe ze gespecialiseerde groepen voor kinderen met spraakstoornissen in voorschoolse instellingen wilden organiseren.
Het resultaat van deze activiteit was een lijst met indicaties, volgens welke baby's worden ingeschreven in een logopediegroep. De initiatiefgroep ontwikkelde ook alle hiervoor benodigde documenten en stelde de regels op voor het werk van de selectiecommissies. Dankzij het werk van N.S. Zhukova en haar collega-activisten in het hele land begonnen logopedische groepen en hele logopedische scholen voor kinderen op te richten, die ondergeschikt waren aan het ministerie van Onderwijs.
Over de techniek
Nadezhda Sergeevna heeft haar eigen speciale methode ontwikkeld om kinderen te leren lezen. Het is gebaseerd op de traditionele benadering, die een voortzetting is van het werk van bekende logopedisten-beoefenaars E.F. Rau, A.G. Ippolitova. In de "Primer" N. S. Zhukova, deze benadering wordt harmonieus gecombineerd met een ongebruikelijke manier om lettercombinaties te bestuderen, die het kind voor een enkel grafisch element beschouwt.
Lettergrepen fungeren dus als een lees- en schrijfeenheid. Met behulp van de N.S. Het is veel gemakkelijker voor een keverbaby om de vaardigheden van correct lezen te leren en dan is het gemakkelijker om door te gaan naar competent schrijven.
"Primer"
Dit bekende leerboek is een voorbeeld van een klassiek leerboek dat drie generaties kinderen kent. Bij het samenstellen ervan heeft de auteur geprobeerd haar oorspronkelijke methodologie te combineren met maatregelen om het optreden van schrijffouten bij schoolkinderen te voorkomen. Hiermee kan een baby die heeft leren lezen geleidelijk overgaan op leren schrijven.
Dit populaire leerboek voor kleuters wordt uitgegeven door EKSMO. Het vakmanschap is uitstekend. Hardcover, heldere omslag, grote letters die alleen geschikt zijn voor kleuters, papier van hoge kwaliteit - dit zijn allemaal de belangrijkste kenmerken van het boek. De prijs van "Primer" varieert van 250 roebel. Aanvankelijk heette het "Logopedie-primer".
Er zijn geen momenten van spelen, entertainment in het boek - niets dat de aandacht van het kind van de lessen zou kunnen afleiden. Deze studiegids is niet alleen bedoeld om een kind op een leuke manier letters te leren, zoals in het alfabet, maar ook om kleuters snel te leren lezen. Voor ouders worden onderaan de pagina's methodologische aanbevelingen gegeven voor het uitvoeren van de les.
Ouders zullen het kind kunnen leren lezen wanneer het spraak- en fonemisch gehoor van het kind voldoende ontwikkeld zijn. Om het leren succesvoller te maken, is het beter als het kind de letters niet kent voordat het het leerboek leest. Nadezhda Zhukova nam de lesmethode met klankbrief over als basis voor het lesgeven, wat voor meerdere generaties studenten traditioneel is geworden om te lezen.
Het kind maakt eerst kennis met het geluid dat de letter aangeeft (niet EM, maar M, niet BE, maar B). U kunt hem later de juiste naam van de brief voorstellen. Dit is zo bedacht dat de kruimels geen verwarring in hun hoofd hebben wanneer ze beginnen te leren lezen met lettergrepen. Hij zal niet begrijpen hoe BA kan worden verkregen uit de letters BE en A, en hij zal BE-A blijven lezen.
De moeilijkheidsgraad van taken in de "Primer" neemt geleidelijk toe, wat de baby de kans geeft om de principes van lezen te begrijpen en ze goed te leren en in de praktijk toe te passen. Tijdens het leren moet je lange tijd niet veel lettergrepen zingen. Het is noodzakelijk om het kind uit te leggen dat het tussen woorden en zinnen nodig is om te pauzeren en om leestekens te observeren.
Besteed de aandacht van de student aan kleine woorden (voegwoorden, voorzetsels) in de zin. Vertel hem over de noodzaak om ze tijdens het lezen met korte stops te markeren. Probeer niet verschillende methoden tegelijk te gebruiken, dit kan de baby in het leerproces verwarren.
Om het materiaal uit te leggen, zijn afbeeldingen goed geselecteerd die overeenkomen met het onderwerp dat wordt bestudeerd en kunnen worden gebruikt in het onderwijsproces. Als het kind begint te lezen het wordt aanbevolen om de gelezen tekst eerst af te sluiten met een liniaal of een blanco vel papier. Dit is nodig om te voorkomen dat de blik van het kind terugkeert naar het lezen, wat hem enorm kan hinderen. En, nog belangrijker, haast je de baby niet. Elk kind leert in zijn eigen tempo. Dwing hem niet om teksten te lezen als de kruimel de lettergrepen nog steeds niet goed leest. Dit kan hem alleen maar schaden.
De hoofdpersoon van de handleiding is een vrolijke jongen die van de ene letter naar de andere rent.
Het kind moet de jongen vergezellen, hem met zijn vinger begeleiden over het pad van de eerste letter naar de tweede en aan de eerste letter trekken, deze uitspreken totdat hij de volgende bereikt. Het blijkt een soort gezang van een lettergreep.
De volgorde van het leren van letters is niet alfabetisch. In eerste instantie worden verschillende klinkers bestudeerd en tegelijkertijd begint het kind te leren lettercombinaties eruit te lezen. Beginnend met combinaties van letters van klinkers, zal het voor hem gemakkelijker zijn om de betekenis van het vouwen van lettergrepen met medeklinkers te begrijpen. Verder worden medeklinkers geleidelijk geïntroduceerd. De algemene volgorde van het bestuderen van letters is als volgt: A, U, O, M, S, X, P, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.
Nadezhda Sergeevna stelt voor om een kind niet alleen in een regel, maar ook in kolommen te leren lezen. De vinger moet zich strikt onder de letter of lettergreep bevinden die wordt gelezen... De rode lijn geeft de leesrichting van links naar rechts aan. Vraag uw kind terwijl u naar de afbeeldingen kijkt, het eerste en laatste geluid uit de namen van de afgebeelde objecten te kiezen. Het zal voor een kruimel het gemakkelijkst zijn om dit te doen als de eerste klinker wordt benadrukt. Het is moeilijker om te gaan met de selectie van de beginmedeklinker, en het moeilijkste is het uiteindelijke klinkergeluid.
Bovendien stelt Nadezhda Zhukova voor om het magnetische alfabet en schrijfboeken voor de Primer te gebruiken. Met hun hulp zal het leerproces van het kind veel gemakkelijker worden. De schriften bieden ook commentaar voor degenen die het kind lesgeven. Nadat u de "Primer" hebt voltooid, kunt u doorgaan naar het "Eerste boek na de Primer om te lezen" van dezelfde auteur.
Bekijk een korte videoreview van de primer van N. Zhukova.
Beoordelingen
Over het algemeen is de feedback van ouders en leerkrachten over deze handleiding positief. Ouders houden van de vouwtechniek van de lettergreep die wordt aangeboden door N. Zhukova. Ook merken veel mensen de hoge printkwaliteit, goede illustraties, goedgekozen teksten, grote letters, interessante taken voor kinderen en handige richtlijnen voor ouders.
Veel mensen wijzen op de redelijke prijs van het boek. De meeste ouders zeggen dat kinderen gemakkelijk en snel hebben leren lezen. Leraren, enge specialisten raden aan dit leerboek te kopen voor lessen met ouders die een kind willen leren lezen.
Onder de tekortkomingen kan echter worden opgemerkt dat deze handleiding is niet voor elk kind geschikt. Er zijn kinderen die de Primer helemaal niet willen bestuderen vanwege het ontbreken van leuke momenten. Ze vinden het saai en oninteressant om uit dit boek te leren.
De ouders waren verrast door de keuze van namen, bijvoorbeeld de vrouwelijke naam Moore. Kinderen die in het leven niet met zulke namen te maken kregen, begrepen niet waarover ze lazen.
Als u de beoordelingen bestudeert, kunt u dergelijke volwassenen vinden die het kind eenvoudigweg niet konden leren lezen. Daarbij gebruikten ze niet alleen de techniek van Zhukova, maar ook andere. Alleen leerkrachten van aanvullend onderwijs konden deze taak aan.
Zie in de volgende video een kleine recensie van ouders over het ABC-boek.
