Montessori bij u thuis: met uw eigen handen een ontwikkelruimte en didactische materialen creëren

Misschien hebben alle moeders gehoord over het pedagogische systeem van de geweldige Italiaanse dokter. Veel ouders vinden het niet erg om enkele ontwikkelingsprincipes in hun eigen onderwijsproces te introduceren, maar niet elk gezin zal echt Montessori-speelgoed kunnen kopen. Is dit een reden om thuis af te zien van het Montessorisysteem? Helemaal niet. Inderdaad, veel ontwikkelingshandleidingen kunnen onafhankelijk worden gemaakt, zoals ze zeggen, van schrootmateriaal. Daarnaast kunnen indien gewenst dagelijkse lessen worden georganiseerd.

Is dit een reden om thuis af te zien van het Montessorisysteem? Helemaal niet. Daarnaast kunnen indien gewenst dagelijkse lessen worden georganiseerd.

Het belangrijkste is om te begrijpen hoe je een ontwikkelingsomgeving kunt creëren, hoe je de kinderkamer in hoofdzones kunt verdelen, welke materialen je moet kiezen voor een kind van een bepaalde leeftijd. Ervaren specialisten en moeders zullen helpen om deze problemen te begrijpen.

Een zeer nuttig en informatief artikel van een kinderpsycholoog zal je vertellen over wat de Montessori-methode is, wat de principes van dit onderwijssysteem zijn en wat de belangrijkste voor- en nadelen van deze methode zijn.

Regels voor het inrichten van een ontwikkelruimte

Het uitrusten van een kinderdagverblijf volgens de Montessori-regels is niet zo moeilijk als het voor een onervaren ouder lijkt. De lokalen in de kleuterschool of klaslokalen in de school zijn ongetwijfeld vrij ruim, maar een kamer in Montessori-stijl kan een kleine crèche zijn.

Bij het organiseren van een thuisontwikkelingsomgeving is het belangrijk om de volgende regels in acht te nemen:

het kind moet al het materiaal voor de lessen zien, dat wil zeggen dat ze binnen het bereik moeten zijn;
meubels moeten qua lengte geschikt zijn voor de baby en moeten licht van gewicht zijn, zodat het kind zelfstandig een stoel en een tafel kan verplaatsen of installeren;
een vloerkleed of deken moet op de grond worden gelegd, omdat het kind zeker niet alleen op de tafel, maar ook ernaast zal spelen en oefenen;
alle planken en rekken met speelhulpmiddelen moeten "uitnodigend open" zijn, zodat het kind zelf het gewenste item kan kiezen;
elke individuele taak moet worden gelokaliseerd en aangeboden in een dienblad, doos of plastic container;
elk item dat door een kind wordt gebruikt, moet echt zijn, en geen nep of speelgoed (dat wil zeggen, de baby moet bijvoorbeeld een echte schep en een bezem krijgen).

Deze volgorde in de organisatie van de speelruimte helpt het kind niet alleen om vanaf jonge leeftijd door de materialen en handleidingen te navigeren, maar stelt hem ook in staat om zelfs een heel klein kind reinheid te leren. Gespeeld? Opruimen na u, plaats het item op zijn plaats!

Kamer zonering

Het Montessori-systeem impliceert een duidelijke zonering van de ruimte. De gemaakte trainingssecties moeten worden gevuld met geschikt materiaal.

Het principe van het verdelen van de kamer wordt overigens heel vaak gebruikt door leerkrachten in ontwikkelingscentra voor jonge kinderen. Er zijn vijf hoofdzones, die elk worden gekenmerkt door bepaalde kenmerken.

Praktische vaardigheidszone

Door in deze sectie te studeren, kan het kind basisvaardigheden voor zelfzorg verwerven. De volheid van de zone hangt natuurlijk grotendeels af van de leeftijd van het kind. De algemene lijst met didactisch materiaal voor de vorming van praktische vaardigheden omvat:

een karaf met water en een mok (zodat het kind zijn dorst alleen kan lessen);
een kom met water en een spons;
bezem en schep voor reiniging;
knopen en een naald;
schoenreinigingsproducten;
bloemen in potten en een gieter;
spuitfles en spons;
borden met verschillende sloten, ritsen, grendels, vetersluiting, schakelaars, etc.

Montessori bevorderde de zelfstandige ontwikkeling van het kind. Daarom moet de moeder zich niet bijzonder bemoeien met de les, het is alleen belangrijk om de veiligheid van kinderen te bewaken en schade aan huishoudelijke artikelen te voorkomen.

Sensorische ontwikkelingszone

Het verbeteren van de waarneming is vooral belangrijk voor de jongste kinderen. In dit gedeelte worden objecten geplaatst die zijn ontworpen om de perceptie van vorm, kleur, gewicht, auditieve, visuele, tactiele sensaties te ontwikkelen.

Voorbeelden van didactisch materiaal zijn:

voeringen;
hobbelige ballen;
sensorische zakjes van Montessori;
piramides;
matryoshka;
flappen met weefsels van verschillende texturen;
zakken met verschillende geurige vulstoffen;
plastic flessen met erwten, granen, zout enz.

Voor een 1-jarig kind kun je in deze zone een ontwikkelingsmat leggen, die is overgebleven van de vorige keer. Van dit gamingaccessoire mag u alleen bogen en andere onnodige elementen verwijderen.

Wiskunde-zone

Lessen in wiskunde met behulp van de Montessori-methode omvatten de aanwezigheid in een speciaal gebied van objecten die het kind de eenvoudigste rekenkundige bewerkingen zullen leren, door maten, vormen en getallen te vergelijken. Het legt ook de basis voor abstract denken.

De volgende materialen zijn ontworpen om met dergelijke taken om te gaan:

stokken tellen;
sets geometrische figuren;
nummers met een ruw oppervlak;
telraam gemaakt van hout of plastic;
flashcards met eenvoudige algebraïsche problemen;
kralen of chips;
digitale lotto;
gewone nestpoppen en piramides.

Ruwe cijfers kunnen op verschillende manieren worden gemaakt. Ze kunnen bijvoorbeeld worden gesneden uit schuurpapier met verschillende korrelgroottes, uit dik karton, waarop een ongewoon reliëfoppervlak wordt gecreëerd met behulp van lijm en griesmeel.

Taal zone

In dit trainingsgedeelte zijn de handleidingen geplaatst die bedoeld zijn om kinderen te leren lezen en schrijven. Taaldidactisch materiaal kan heel verschillend zijn, de meest voorkomende zijn:

kassa's voor brieven en lettergrepen;
omvangrijke en ruwe letters;
blokjes;
recept;
potloden met een album;
een bakje met griesmeel voor vingeroefeningen;
verschillende kaarten met woorden;
spraak lotto;
fictie voor kinderen.

De grove letters worden op precies dezelfde manier gemaakt als de cijfers voor de wiskundige zone. Dit kunnen ook lessen voor de ontwikkeling van fijne motoriek omvatten, aangezien ze allemaal bijdragen aan de snelle verbetering van spraak en schrijven.

Ruimte zone

Op een andere manier wordt dit gedeelte ook wel de natuurwetenschappelijke zone genoemd, dat wil zeggen, hier leert het kind alle diversiteit van de wereld om hem heen, maakt het kennis met natuurlijke verschijnselen, de geschiedenis en cultuur van zijn vaderland en andere landen van de wereld.

Deskundigen en ervaren ouders adviseren om hulpmiddelen en voorwerpen in de ruimtezone te plaatsen, zoals:

huis bloemen;
aquarium;
verschillende kaarten en een wereldbol;
een set dieren (beeldjes van wilde dieren, huisdieren, vogels);
herbarium;
mini-laboratorium voor experimenten;
schelpen, zee- en rivierstenen;
bingo met dieren en soortgelijke spellen;
observatiekalender van natuurlijke verschijnselen;
verschillende thematische encyclopedieën, enz.

Al deze vijf secties kunnen zelfs in een kleine ruimte vrij worden geplaatst. Het is alleen belangrijk om hun inhoud te ordenen en gratis toegang voor de baby te geven.

Bovendien wordt aanbevolen om het ontwikkelingsmateriaal periodiek te herzien en de voordelen weg te nemen die saai zijn voor het kind of die niet geschikt zijn voor zijn leeftijd.

Ook moet men niet overdreven fanatiek zijn over het Montessori-principe betreffende de onafhankelijke kennis van de wereld door een kind. Bij bepaalde soorten activiteiten zijn de ouders medeplichtig - het zal bijvoorbeeld moeilijk zijn voor een kind om alleen lotto te spelen.

Vergeet de leeftijdsfactor niet. Omdat geen enkele, zelfs niet de meest unieke, educatieve hulp voor de hand liggende voordelen zal opleveren als het kind te jong is of al volwassen is voor speelgoed.

Activiteiten en materialen voor kinderen jonger dan 1 jaar

Allereerst is de Montessori-techniek bedoeld voor kinderen ouder dan 3 jaar, maar sommige principes kunnen op veel jongere leeftijd worden geïmplementeerd.

De beste educatieve spellen voor kinderen jonger dan een jaar, gepresenteerd in het artikel van een kinderpsycholoog, zullen ouders helpen hun kleine kind nog succesvoller te ontwikkelen.

Het is noodzakelijk om de kinderkamer zo uit te rusten dat de baby vrij kan bewegen. Leg hiervoor een zachte mat of matras op de vloer en installeer er een spiegel naast (deze moet worden bevestigd).

Dichter bij de leeftijd van 12 maanden, moet een dwarsbalk in de buurt van de spiegel worden geïnstalleerd, zodat het kind geleidelijk kan opstaan en zich eraan kan houden, rechtop kan bewegen.

Wat betreft didactisch materiaal, het principe werkt tijdens deze leeftijdsperiode - hoe meer gevoel, hoe nuttiger het is voor de baby.

Het is noodzakelijk om dergelijke items te kiezen die u kunt:

aanraken;
luister;
overdracht van handvat naar handvat.

Tot een jaar oud kan een kind verschillende belangrijke voordelen nodig hebben, die meestal te vinden zijn in elk huis waar een pasgeboren baby zich vestigt.

mobiele telefoons. Voor de ontwikkeling van visuele waarneming bij een baby jonger dan 1 maand is een mobiel met zwart-witafbeeldingen en speelgoed handig. Dan kun je hangers nemen met items in basistinten;
luidruchtig speelgoed. U kunt traditionele rammelaars, bellen en andere muziekinstrumenten meenemen. DIY luidruchtig speelgoed is ook een goede optie. Voor de productie heb je flessen, dozen, potten nodig waarin kiezels en granen worden gegoten;
grijp speelgoed. Een kind van 3 maanden leert actief om voorwerpen te pakken. Voor dit doel krijgt hij stokjes aangeboden van hout, plastic, die gemakkelijk vast te houden zijn en van handpalm naar handpalm verschuiven;
dozen met kleine voorwerpen. Om tastsensaties te verbeteren en kennis over de wereld om je heen uit te breiden, is een doos met verschillende kleine voorwerpen met verschillende textuur handig. De ouder moet ervoor zorgen dat de baby ze niet in zijn mond sleept.

Al dergelijke oefeningen kunnen en moeten vergezeld gaan van kinderliedjes, rijmpjes, rijmpjes. U kunt ook klassieke muziekstukken toevoegen.

Lessen en materialen van één tot twee jaar

Een baby van één jaar moet niet alleen sensoriek ontwikkelen, maar ook fijne motoriek trainen, wat leidt tot spraak. Hiervoor kunt u zelf de aanbevolen Montessori-materialen maken.

"Magische potten". We stoppen bonen, erwten, knopen in de flessen en nodigen het kind uit om eerst wat geluid te maken, en dan openen we de pot om de interesse te stillen.
"Voeding". We snijden door de mond van onnodig plastic speelgoed en laten de baby het voeden met erwten, kralen of bonen. Dit zal je motorische vaardigheden en ogen helpen trainen.
"Geheim". Een kind van 1 jaar vindt het heerlijk om verborgen voorwerpen te vinden. In een kom met griesmeel of andere granen kun je een schaal, een klein speeltje, een stuk "druppelen". Uiteraard vindt de les plaats onder ouderlijk toezicht.
"Modellering". Een kind ouder dan 1 jaar moet kennis maken met plasticine of zoutdeeg. De baby is al in staat om taarten, ballen, worstjes te maken. Samen met de ouders kun je zelfs verschillende figuren maken en ze bovendien versieren met verschillende elementen (lucifers, tandenstokers).
"Wodichka". Op een grote schaal moet u schalen van verschillende groottes plaatsen. Het kind kan water van de een naar de ander gieten. Bovendien worden sponzen in de vloeistof gedompeld, kiezelstenen, schelpen, speelgoed wordt van de bodem gehaald.
"Afbeelding". Thuis kun je een hele kunststudio inrichten. Om dit te doen, moet u de eenvoudigste tekening afdrukken met een minimum aan details, lijm op bepaalde delen van de afbeelding verspreiden en de baby uitnodigen om stukjes gekleurd papier te plakken.

Je kunt thuis ook speelgoed maken dat lijkt op de standaard Maria Montessori-sets. Veters zijn in de regel geschikt voor kinderen vanaf 1 jaar, die er heel anders uit kunnen zien. De gemakkelijkste optie is om het vergiet te "rijgen".

Ook op deze leeftijd zijn piramides met grote ringen en nestpoppen geschikt. Meestal zetten kinderen graag cirkels op een piramidespeld en demonteren en monteren ze houten poppen, terwijl ze tegelijkertijd hun perceptie van vorm en grootte verbeteren.

Activiteiten en materialen voor kinderen van 2 tot 3 jaar

Montessorilessen aan huis zijn gebaseerd op exact dezelfde principes als in gespecialiseerde kleuterscholen. Daarom moet een volwassene geleidelijk een waarnemer worden, niet een initiator van de activiteit.

Kinderen ouder dan twee jaar streven naar onafhankelijke kennis van de wereld om hen heen. Bovendien vinden ze dit proces erg leuk. De taak van ouders is niet om speelgoed op te leggen, maar om de mogelijkheid te bieden om objecten te manipuleren.

ontwerp. Het is niet nodig om een LEGO te kopen, je kunt je eigen constructeur maken van geïmproviseerde elementen. Hiervoor passen stenen, schelpen, vodden, veters, schelpen, planken. Het kind moet zelf beslissen hoe ze te combineren en welke ervan kunnen worden geconstrueerd;
puzzels verzamelen. Elk gezin bewaart oude ansichtkaarten, dikke foto's. Ze kunnen in 2 - 4 stukken worden gesneden (hoe ouder de baby, hoe meer elementen). In eerste instantie moet de ouder nog laten zien hoe hij de puzzel in elkaar moet zetten. Meestal spelen kinderen graag een soortgelijk spel;
sorteren. Het is belangrijk om uw kind te leren dat u bepaalde items in de ene doos moet doen en andere in een andere doos. Dit helpt om het principe van het sorteren van objecten op basis van elk criterium te begrijpen: kleur, vorm, grootte, hoeveelheid, enz.

U kunt uw kind ook speelgoed aanbieden zoals "Mailbox" wanneer het nodig is om de corresponderende figuren in de sleuf van een bepaalde vorm te duwen. Dit spel boeit kinderen van deze leeftijd al heel lang.

Lessen en materialen van 3 tot 6 jaar

Kinderen in deze leeftijdsperiode worden nog zelfstandiger, zeker na het doormaken van de zogenaamde crisis van drie jaar. Nu probeert de kleuter nieuwe kennis op te doen via externe informatiebronnen, bijvoorbeeld boeken.

Favoriete en minst favoriete activiteiten

Na de leeftijd van drie jaar is het kind niet meer zo actief geïnteresseerd in "surrogaat" alledaagse activiteiten, zodat het gebied van praktische vaardigheden geleidelijk kan worden verkleind.

Het kind is fysiek en psychologisch al klaar om echt huishoudelijk werk te doen, bijvoorbeeld:

zorg voor jezelf (deze acties omvatten niet alleen je tanden poetsen, je handen wassen, maar ook deelnemen aan het koken, afwassen, de tafel dekken);
maak het appartement schoon (nu is het kind klaar om te vegen, de vloer te dweilen, het stof af te vegen, voor een huisdier of een favoriete plant te zorgen).

Zintuiglijke theorie verdwijnt naar de achtergrond en actief werken met materialen komt naar voren. Kinderen werken bijvoorbeeld heel graag met kinetisch zand (het is flexibeler dan gewoon zand).

Lees meer over wat kinetisch zand is en welke spelletjes je kunt spelen met dit plastic materiaal in het artikel van een kinderpsycholoog.

In een kindersandbox kan een kind:

mix verschillende tinten;
om niet alleen paaskoekjes te maken, maar echte "kunstwerken";
vergelijk de gemaakte figuren in grootte, kleur en vorm;
verstop je en zoek naar schatten;
maak letters en cijfers van zand, etc.

De gebruikelijke noise-potten zijn niet langer relevant, nu moet je de voorkeur geven aan muziekinstrumenten voor kinderen: drums, pijpen en zelfs synthesizers.

Als uw kind graag met speelgoed voor jongere kinderen speelt, moet u die dingen die u correcter lijken, niet nemen en geven.Montessori ging ervan uit dat het kind zelf een interessante activiteit zou moeten kiezen.

Schrijven en lezen

Een kind van 4 - 5 jaar is actief geïnteresseerd in het schrijven van brieven. Moet u uw kind zelf leren schrijven? Deskundigen adviseren om uw handen en vingers voor te bereiden om deze vaardigheid onder de knie te krijgen.

Dergelijke taken kunnen deze taak aan, zoals:

uitkomen;
letters tekenen op griesmeel of kinetisch zand;
schriftelijk werken;
knippen met een schaar;
grote kralen rijgen aan een vislijn.

Zes jaar is de standaardleeftijd om te leren lezen. De volgende Montessori-oefeningen zullen je helpen om je voor te bereiden om deze vaardigheid onder de knie te krijgen:

oefeningen om geluiden te identificeren (een ouder nodigt het kind bijvoorbeeld uit om in de kamer die objecten te zoeken die beginnen met het geluid "p");
werken met kleine gesigneerde items die in één doos worden bewaard;
werk met kaarten met een afbeelding en de naam ervan (het is belangrijk dat de letters op dezelfde manier worden uitgesproken als waarop ze zijn geschreven);
kleine boekjes lezen met grote illustraties en kleine begeleidende tekst.

Ook het enthousiasme voor wiskundestudies neemt toe. De Montessori-techniek onderscheidt zich door bepaalde handleidingen voor de vorming van deze vaardigheden. Thuis kunt u echter ook geschikte oefeningen en hulpmiddelen vinden.

De belangrijkste taak van ouders is om te laten zien hoe je de visuele afbeelding van een nummer kunt combineren met zijn naam. Als u bijvoorbeeld wilt dat uw kind - 3 + 3 = 6 onthoudt, moet u een kaart met cijfers en het vereiste aantal kralen of penningen ernaast leggen.

Al wandelend vergroot je kennis over de wereld om je heen. Een kind dat in het park loopt, kan bladeren en planten verzamelen om later een herbarium te creëren. Ook kan de zesjarige de dieren die hij in de dierentuin zag al fotograferen om zo zijn eigen archiefkast te maken.

DIY Montessori-materialen

Het kind groeit erg snel, dus hij heeft steeds meer nieuwe speelaccessoires nodig. Montessori-handleidingen kunnen natuurlijk bij elke speciaalzaak worden gekocht, maar ze zijn vrij duur en het is veel interessanter om ze zelf te maken.

Mam zal aanzienlijk geld kunnen besparen, omdat dergelijke voordelen vaak worden behaald met afvalmateriaal dat meestal gewoon in de prullenbak wordt gegooid.

Inlegkaders

Zodat het kind kan begrijpen wat geometrische vormen zijn, onthoud de hoofdkleuren, beheers de gradatie van maten, u kunt eenvoudige invoegframes maken.

Voor de productie moet u het volgende meenemen:

hard of golfkarton;
vel papier (Whatman-papier of een vel uit een gewoon album);
gekleurd of zelfklevend papier;
kralen of knopen;
draad.

Het algoritme voor het maken van de handleiding is als volgt:

Snijd het karton in rechthoeken. Hun aantal hangt af van het aantal geometrische vormen waarmee de moeder haar kind wil laten kennismaken. Voor een baby van 1 - 2 jaar zijn vier basisvormen voldoende: een cirkel, een vierkant, een rechthoek en een driehoek.
In een rechthoekige figuur is het nodig om bepaalde silhouetten (vierkanten, driehoeken) uit te snijden, en eerst wordt de grootste gesneden, daarna de kleinere en zelfs kleinere.
De resulterende inlegvellen moeten vanaf de "voorzijde" met gekleurd papier worden geplakt. Cijfers van dezelfde categorie (dat wil zeggen alle driehoeken) moeten verschillende tinten hebben.
Aan alle inzetstukken in het midden moet een kraal of een knoop worden bevestigd met een draadelement. Dit is nodig om het gebruik van de handleiding te vereenvoudigen.
Het blijft alleen om de afgewerkte frames op de basis te lijmen van Whatman-papier of albumblad.

Dat is alles, de tutorial over de studie van geometrische vormen en basistinten is klaar. Je kunt met hem werken vanaf de leeftijd van één jaar.

Kussen piramide

Om dit educatieve hulpmiddel te kunnen maken, moeten ouders basisvaardigheden hebben in het gebruik van een naaimachine of een gewone naald en draad.

Deze "kussen" -piramide is ontworpen om een kind te leren tinten te herkennen en in verschillende maten te navigeren. Bovendien helpt de handleiding bij het ontwikkelen van tastsensaties door de kussens met een verscheidenheid aan materialen te vullen.

Vereiste componenten:

weefselsneden van verschillende texturen en kleuren;
duct tape;
vulmateriaal: schuimrubber, boekweit, erwten, andere granen, uienschillen, enz.

Van een stuk textiel moet je 2 vierkanten snijden met zijden van 5 tot 12 centimeter. Houd er rekening mee dat één kussen wordt genaaid uit twee flappen van verschillende tinten. En de zijkanten van aangrenzende kussens hebben dezelfde kleur. Laten we naar een voorbeeld kijken.

Aan de basis van de "kussen" -piramide komt een rol met een zijde van 12 centimeter. Maak de onderkant groen en de bovenkant blauw. De randen van het volgende kussen zijn 11 cm. Het onderste deel is genaaid van blauwe stof, het bovenste deel - bijvoorbeeld van rood.

Bijgevolg heeft het derde kussen al randen van 10 cm en is de onderkant in rood uitgevoerd, terwijl de bovenkant naar wens kan worden gemaakt. De volgorde en logica van acties zijn duidelijk.

Aan de voorkant van de kussens moet klittenband worden genaaid en aan het ene deel moet een hard stuk plakband worden bevestigd en aan het andere een zacht stuk plakband. Dit is nodig voor de daaropvolgende montage van de piramide, aangezien de tape een bevestigingselement is.

Daarna worden de flappen voor één kussen gevouwen met de "voorzijde" zijden en aan elkaar genaaid, maar aan de ene kant moet je een klein gaatje achterlaten, dit is handig om op te vullen (na het vullen wordt het open gebied dichtgenaaid).

Het kussen moet naar buiten worden gedraaid en gevuld met opvulling. Om het grootste vierkant te vullen, moet u het zwaarste materiaal gebruiken (bijvoorbeeld boekweit) om de gemonteerde structuur maximale stabiliteit te geven.

Ruwe letters

Om deze nuttige elementen te maken, moet u het volgende nemen:

gekleurd papier (blauw en rood);
stencilafbeeldingen van letters;
karton;
lijmstift;
PVA-lijm;
griesmeel.

Om een tutorial te maken, moet je een aantal belangrijke stappen volgen:

Op de vellen moet je de silhouetten van de letters weergeven met behulp van stencils. En op het blauwe papier zullen er medeklinkers zijn, en op de rode - klinkers. U kunt ook kant-en-klare stencils op een printer afdrukken.
De volgende stap is om de bladeren op het karton te lijmen. Het moet zo strak mogelijk zijn, bijvoorbeeld uit een schoenendoos. Voor het lijmen is het beter om een lijmstift te gebruiken.
Vervolgens moeten de blanco's onder de pers worden geplaatst, u moet even wachten totdat het karton goed is opgedroogd.
Na het drogen moeten de werkstukken in afzonderlijke rechthoeken met letters worden gesneden. Silhouetbrieven zijn omcirkeld met PVA-lijm en bestrooid met griesmeel. U hoeft echter niet te veel ontbijtgranen te gebruiken.
Schud het overtollige griesmeel eraf en droog de kaarten. Ze zijn met spelden of knopen bij de hoeken aan het karton bevestigd zodat de rechthoeken niet vervormen.
De laatste hand is het aanbrengen van een tweede lijmlaag. Het is nodig zodat het griesmeel niet tijdens het sporten wordt gestrooid. We wachten tot de kaarten helemaal droog zijn.

Er worden ruwe letters gebruikt van 3 tot 4 jaar. Deze handleiding bevindt zich in de taalzone en wordt gebruikt voor lessen ter voorbereiding op lezen en schrijven.

Met behulp van ruwe blanco's ontstaan associaties van klank en letters, worden hun namen onthouden en worden de fijne motoriek verbeterd. Bovendien leert het kind de letters correct te traceren, zoals bij de daaropvolgende spelling.

Sensorische zakken

Om dit Montessori-didactisch materiaal te maken, moet u een voorraad hebben van:

natuurlijk textiel (gesatineerd);
verschillende granen (boekweit, gierst, rijst of griesmeel), bonen en erwten;
gekrulde pasta.

Hieronder vindt u een stapsgewijs algoritme voor het maken van sensorische zakken voor kleine kinderen:

Aanvankelijk worden stoffen blanco's voor tassen gesneden, de maat kan elk zijn, maar de verhoudingen moeten in acht worden genomen. De lengte van de flap komt overeen met twee breedtes van het product, je moet ook een centimeter aan de naden toevoegen.
Het materiaal is dubbelgevouwen met de goede kant naar binnen, de zijkanten zijn volledig genaaid en de helft van het bovenste deel. Je moet ook de touwtjes aan beide kanten van het touwtje vastzetten.
Boekweit of ander graanvulmiddel moet eerst 20 minuten in de oven of 3 minuten in de magnetron worden gecalcineerd. Dit wordt gedaan om de ontwikkeling van bugs in de toekomst te voorkomen.
De tassen worden binnenstebuiten gekeerd en gestreken. Vervolgens wordt er vulmiddel in gegoten, het is belangrijk om ervoor te zorgen dat het gewicht van alle voordelen hetzelfde is. Ook mag u niet meerdere soorten ontbijtgranen tegelijk in de zak doen.
De laatste hand is het doorstikken tot het einde. Alle extra uitstekende draden worden afgeknipt en aan het kind gegeven voor een leuk spel en ontwikkeling.

Je kunt ook tassen maken in de vorm van een grappige rups. Om dit te doen, moet je de vereiste lengte van de panty afsnijden, deze vullen met bijvoorbeeld boekweit, een knoop leggen om een bal te krijgen die dicht aanvoelt.

Vervolgens wordt een ander soort ontbijtgranen gegoten en wordt de knoop weer vastgemaakt. Deze stap wordt herhaald met elk type vulmiddel. Daarna wordt de staart van de rups gestikt en is het resulterende speeltje prachtig versierd. Voor een kijkgaatje kun je bijvoorbeeld kralen nemen, alleen moeten ze strak worden genaaid.

Zo'n handleiding is zelfs geschikt voor het kleinste kind. Het ontwikkelt perfect zintuiglijke sensaties, fijne motoriek, oplettendheid. Bovendien kunt u door het gebruik van sensorische zakjes effectief auditieve waarneming ontwikkelen.

Mobiel

De Maria Montessori-techniek omvat ook het gebruik van suspensies voor pasgeboren baby's en oudere kinderen. Dergelijke apparaten verschillen van industriële versies bij afwezigheid van muzikale begeleiding, snelle rotatie van elementen.

Meestal worden vormen abstract genomen, rotatie vindt plaats door de lucht in de kamer. Zo'n ontspannen beweging zal het kind zeker plezieren, dat de beweging van het speelgoed zal volgen en zijn blik zal concentreren.

Het populaire ophangingsmodel is de zeshoekige mobiel. Om het te maken heb je nodig:

lichte stok gemaakt van hout;
3 vellen karton in basistinten: geel, rood en blauw;
lijm;
lint.

Om deze educatieve tool voor baby's te maken, moet je verschillende stappen volgen:

Op het karton is een zeshoekig patroon getekend. U kunt ook een afdruk maken op gekleurd papier en deze op een karton plakken. Goed afdrogen.
De vouwen worden verwerkt met een schaar en een liniaal om beknelling en onnodige vouwen te voorkomen.
Vervolgens wordt de zeshoekige ruimer uitgesneden en in een vorm geassembleerd, aan elkaar gelijmd bij de verbindingen. Dit wordt 3 keer herhaald.
De linten worden in een van de naden van het product gefixeerd en met de andere punt vastgebonden in een stok van hout. Het is belangrijk dat het vrij is van ruwheid en bramen.
De voltooide mobiel wordt op een afstand van 25 - 30 centimeter boven het kind bevestigd.

Een soortgelijke uitkering wordt aangeboden aan kinderen vanaf 3 maanden. Het leert het kind om zijn ogen op roterende objecten te richten, ze te volgen, hun schakeringen en vorm te zien.

Touchpad

Zo'n coating is natuurlijk in de winkel te koop, maar je kunt hem ook zelf maken. Overblijfselen van oude kleding en verschillende accessoires zijn voldoende:

vodden van textiel;
haken;
toetsen;
bliksem;
Klittenband;
toetsen;
andere bevestigingsmiddelen.

In eerste instantie moet u een blanco naaien voor de sensormat, de maat en vorm kunnen elk zijn. Je kunt de basis vullen met opvulling van polyester. Als je geen zin hebt om te rommelen, adviseren ervaren moeders je om een oude fietsdeken mee te nemen.

Verdere creatie van het vloerkleed hangt alleen af van de verbeeldingskracht van mama. Een aanraakgevoelige coating combineert meestal textiel met verschillende texturen, opgestikte zakken met sluitingen, ingenaaide tweeters, ballen met verschillende vullingen, enz.

Dit ontwikkelingsmateriaal draagt bij aan de ontwikkeling van het gevoel van kinderen vanaf de leeftijd van 8 maanden. Ook zal het kind fijne motoriek ontwikkelen, verschillende bevestigingsmiddelen leren gebruiken, wat buitengewoon noodzakelijk is voor zelfzorgvaardigheden.

Busyboard

Dit is de moderne naam voor Montessori-stands, dit zijn ontwikkelborden waaraan alles is vastgemaakt dat het kind normaal gesproken ten strengste verboden is om aan te raken. Met behulp van de borden kunnen kinderen veilig vertrouwd raken met huishoudelijke artikelen.

Het maken van een businessboard vereist een beetje fantasie van ouders en de volgende apparaten:

spaanplaat;
zelftappende staven;
zelfklevend middel;
sloten met sleutels, kettingen;
aan / uit schakelaars;
stopcontacten;
schijfelement van een oude telefoon;
raamvergrendelingen;
bevestigingsmiddelen;
toetsen;
vetersluiting, etc.

Het ontwikkelbord is heel eenvoudig gemaakt. Op een vel spaanplaat moet je een diagram van het toekomstige businessboard tekenen, je kunt zelfs handelen in overeenstemming met een bepaald plot.

De ouder legt de onderdelen neer en schroeft ze vervolgens heel stevig op het bord met zelftappende schroeven. De bevestigingskracht is erg belangrijk, omdat het kind zal proberen het element van de handleiding af te scheuren dat hij leuk vindt.

Lees het artikel van de kinderarts voor meer informatie over hoe je met je eigen handen een businessboard maakt en welke apparaten je daarvoor nodig hebt.

Dit didactisch materiaal is geschikt voor kinderen van 1 jaar tot 6 jaar. Een kind dat al zit en loopt, kan zelfstandig objecten bestuderen en ermee omgaan: sloten en sluitingen openen en sluiten, stopcontacten gebruiken, met veters werken.

Zo'n zelfgemaakt businessboard ontwikkelt fijne motoriek, oplettendheid en doorzettingsvermogen. Het kind leert alledaagse problemen op te lossen en voldoet ook aan de interesse in alledaagse voorwerpen. Hij houdt vooral van de verscheidenheid aan elementen.

Veelkleurige egels

Dit is het eenvoudigste didactische materiaal dat mogelijk is. Moeder knipt silhouetten van een egel of andere figuren uit helder karton. U kunt ook gewoon golfkarton gebruiken dat is gedecoreerd met zelfklevende folie.

De meest voorkomende optie is een egel, die met behulp van haken kan worden afgewerkt met “naalden”. Ook maken ouders de zon van karton met wasknijpers, verschillende dieren en mannen. Bovendien zijn deze figuren beschilderd met viltstiften of verf.

Als de wasknijpers worden genomen om overeen te komen met de kleur van de omtrek, zal het kind niet alleen fijne motoriek ontwikkelen, maar ook de basistinten leren. Gele wasknijpers zijn bijvoorbeeld geschikt voor respectievelijk de zon, groen voor een kerstboom en blauw voor een blauwe wolk.

Als conclusie

Zo is de techniek van Maria Montessori thuis ook redelijk realiseerbaar. Allereerst moet u de ruimte indelen in overeenstemming met bepaalde vereisten voor de zonering van de kamer en didactische materialen.

Veel ontwikkelingshulpmiddelen kunnen met de hand worden gemaakt met behulp van beschikbare hulpmiddelen. Dit bespaart geld en realiseert uw eigen fantasie. En het kind zal met veel plezier spelen met zelfgemaakt speelgoed.

Bovendien zullen kinderen die de interesse van hun ouders en hun enthousiasme zien, zelf oplichten met de kennis van de wereld om hen heen. En als de baby opgroeit, zal hij zelf met plezier deelnemen aan het maken van nieuwe ongebruikelijke speelaccessoires volgens de Montessori-methode.