In de moderne pedagogie zullen ouders in staat zijn om veel methoden van auteurs te vinden om een kind uit de wieg op te voeden. Het meest populaire is echter het ontwikkelingsprogramma van de Italiaanse wetenschapper Maria Montessori. Haar methode, uiteraard met het oog op nieuwe verworvenheden in de pedagogiek, wordt actief gebruikt in tal van ontwikkelingscentra en kleuterscholen in veel landen van de wereld. Wat is het geheim van zo'n populariteit?
Een beetje geschiedenis ...
De grondlegger van de beroemde techniek is de eerste vrouw in Italië die het beroep van dokter beheerste. De auteur werkte met kinderen met ontwikkelingsstoornissen en ontwikkelde haar eigen revalidatiecursus, die zeer werd gewaardeerd in de leeromgeving.
In 1907 opende het Kinderhuis voor het eerst zijn deuren voor gezonde kleuters en schoolkinderen. Het was in deze instelling dat de techniek waar we het vandaag over hebben, werd toegepast.
Later werd de methode algemeen bekend - Montessori gaf een groot aantal lezingen, publiceerde verschillende unieke boeken en veel leermiddelen. Over de hele wereld verschenen voorschoolse onderwijsinstellingen, waarin opvoeders deze methode gebruikten, en even later verschenen experimentele scholen. Al meer dan honderd jaar blijft het op het hoogtepunt van populariteit onder ouders en leraren.
De essentie van de Montessori-pedagogie
Misschien is het belangrijkste principe van deze methode het idee van zelfopvoeding van de baby. Ouders en opvoeders moeten begrijpen waar het kind in geïnteresseerd is, de nodige ontwikkelingsvoorwaarden creëren en uitleggen hoe u kennis kunt opdoen. Vandaar het motto van het onderwijssysteem: "Help me het zelf te doen!".
Kernpunten:
- De lessen worden gegeven in een speciaal georganiseerde omgeving, onderverdeeld in verschillende zones (we zullen er later over praten), waarin handleidingen voor werk handig zijn geplaatst.
- In groepen zijn kleuters van verschillende leeftijden betrokken: de ouderen zorgen voor kleine kinderen, en die proberen op hun beurt te leren van oudere kinderen.
- Leraren mogen het kind niets opleggen, hij beslist zelf wat interessant voor hem is (de babypop in bad doen, schilderen of spelen met de insteekframes), hoeveel tijd hij zal doorbrengen, of hij alleen zal studeren of in een bedrijf.
Denk echter niet dat toegeeflijkheid gedijt in groepen en klassen. Kinderen wordt geleerd om de volgende regels in acht te nemen:
- Wat het kind alleen kan, doet hij zonder de deelname van een leraar of ouder. Dit ontwikkelt onafhankelijkheid, zelfvertrouwen.
- Kinderen moeten stil zijn, elkaar niet hinderen om te spelen en studeren. Ze kunnen echter stoom afblazen in speciale ontspanningsruimtes.
- Alle speelgoed, blokken en schrijfgerei waarmee de kinderen omgaan, moeten ze wassen, opvouwen en opbergen. Dit ontwikkelt respect voor andere mensen bij kinderen.
- Degene die als eerste de pop of oordopjes heeft gepakt en deze handleidingen behandelt. Op deze manier worden kinderen opgevoed om hun eigen grenzen en die van anderen te begrijpen.
Naleving van de regels, stroomlijning van activiteiten zorgt voor stabiliteit in het leven van kinderen, geeft kleuters meer zelfvertrouwen, bevordert geduld en respect voor leeftijdsgenoten en volwassenen.
Wat is er speciaal aan Montessorilessen?
In kleuterscholen zijn de groepen onderverdeeld in verschillende zones en gevuld met verschillende didactische hulpmiddelen. Een dergelijke zonering helpt leraren hun werkruimte te organiseren en de orde te handhaven, en kinderen kunnen beter navigeren door een verscheidenheid aan materialen. Dus, in meer detail over zonering:
- Praktisch gebied helpt kinderen om de eenvoudigste huishoudelijke vaardigheden te verwerven. Zo leren kinderen van één tot drie jaar oud de vloer vegen met een borstel en schep, knopen en knopen losmaken van verschillende maten, klittenband, poppen aan- en uitkleden. Kinderen van drie tot acht jaar leren schoenen schoonmaken, kleren wassen en strijken, groenten voor salades wassen en snijden en zelfs metalen voorwerpen poetsen.
- Zintuiglijke zone bevat items die verschillen in vorm, maat, kleur en gewicht. Spellen met soortgelijke materialen (schuimballen met verschillende diameters, een set deksels van verschillende afmetingen voor potten en flessen) ontwikkelen bij kinderen de motorische vaardigheden van handen en vingers, tastgevoelens en mentale processen - geheugen en aandacht.
- Wiskundige zone bestaat uit materialen die kinderen helpen om het tellen onder de knie te krijgen, kennis te maken met wiskundige symbolen en geometrische vormen. Modellen van geometrische lichamen zijn geselecteerd voor kinderen. Oudere kinderen leren rekenen met tellen, houten planken met rekenvoorbeelden, cijferreeksen die een idee geven van breuken. Door dergelijke taken op te lossen, verbetert het kind ook het abstracte denken, bevordert het doorzettingsvermogen.
- In de taalzone de kleine zal handleidingen vinden die zijn ontworpen om letters en lettergrepen te bestuderen, waardoor de woordenschat wordt uitgebreid. Bijvoorbeeld letters met textuur, dozen met afbeeldingen "Wat is dit?", "Wie is dit?" voor de kleintjes, evenals kassa's van letters en lettergrepen, sets met gedrukte letters en hoofdletters, boeken "Mijn eerste woorden" voor oudere kinderen. Met hun hulp leren kinderen schrijven en lezen.
- Ruimte zone laat je kennismaken met het universum, de omgeving, mysteries van de natuur en weersverschijnselen, cultuur en gebruiken van de volkeren van de wereld. Figuren van verschillende dieren wachten op jonge kinderen, en oudere kleuters houden zich bezig met kaarten en verzamelingen mineralen.
INTERESSANT: Busyboard - een ontwikkelbord met sloten en knoppen voor kinderen met hun eigen handen
Een foto:
Controversiële punten in de Montessori-methode
Het belangrijkste voordeel van de Montessori-techniek is dat het kind zich zelfstandig ontwikkelt, in zijn eigen tempo, zonder veel tussenkomst van volwassenen. Wat betreft de aanzienlijke nadelen van de methode, noemen experts ze als volgt:
- De meeste handboeken zijn gericht op het ontwikkelen van fijne motoriek, logisch en analytisch denken en intelligentie. De creatieve en emotionele sferen worden praktisch niet beïnvloed.
- Er zijn geen rollenspellen en buitenspellen, die volgens de auteur alleen de intellectuele ontwikkeling van het kind belemmeren. Maar wetenschappers hebben bewezen dat spelen in de voorschoolse kinderjaren de belangrijkste activiteit is. Het kind leert de wereld om hem heen, menselijke relaties, spelen en omgaan met leeftijdsgenoten.
- Psychologen raden moeders van verlegen en teruggetrokken kinderen aan heel voorzichtig te zijn met de Montessori-techniek. Ze veronderstelt een aanzienlijke mate van onafhankelijkheid en het is onwaarschijnlijk dat rustige kinderen om hulp zullen vragen als ze plotseling iets niet kunnen.
- Leraren merken op dat na de democratische sfeer die heerst in Montessorigroepen, het kind nauwelijks went aan de regels van gewone kleuterscholen en scholen.
Momenteel passen ontwikkelingscentra en veel onderwijsinstellingen de Montessori-methode niet in zijn oorspronkelijke vorm toe. Moderne leraren haal er alleen het beste uitdoor uw eigen ontwikkelingen toe te voegen.
Gesprek met een Montessori-specialist in vroege babyontwikkeling: wat ouders moeten weten wanneer ze willen dat hun kind zich vroeg ontwikkelt
Onze mening
De vroege onderwijsmethodologie van de Italiaanse arts en wetenschapper Maria Montessori is behoorlijk interessant en eigenaardig. Kinderen die zijn opgegroeid in Montessoriklassen zijn onafhankelijk en zelfverzekerd, ze weten hoe ze alledaagse problemen moeten oplossen. Ze verdedigen niet alleen hun mening, maar kunnen ook verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen daden.Als je deze kwaliteiten in je kind wilt zien, probeer dan verschillende boeken en handleidingen van de auteur te lezen:“Kindertehuis”, “Mijn methode”, “Mijn methode. Richtlijnen voor het opvoeden van kinderen van 3 tot 6 jaar ”,“ Help me het zelf te doen ”,“ Montessorikind eet alles en bijt niet ”,“ Zelfopvoeding en zelfstudie op de basisschool (collectie) ”,“ Kinderen - anderen ”,“ Montessori Home School (set van 8 boeken) ”,“ De geest van een kind in zich opnemen ”,“ Na 6 maanden is het te laat. Een unieke methode van vroege ontwikkeling " - en let op enkele tips voor de ontwikkeling en ouderschap van kinderen.
Verder:Doe-het-zelf Montessori-techniek: we organiseren thuis een ontwikkelomgeving
Handig boek - 60 lessen met een kind volgens de Montessori-methode
- Technieken voor vroeg ouderschap
- Technieken voor vroege ontwikkeling
Julia deelt haar ervaring met de positieve en negatieve kanten van de Montessori-techniek:
Film over Maria Montessori
Montessori-methode. Ontwikkeling van kinderen van 8 maanden tot 3 jaar
Elk kind wordt van nature gegeven om een intelligent en succesvol persoon te zijn. De taak van een volwassene is simpelweg om de baby te helpen zijn potentieel te onthullen, om te leren hoe hij de wereld zelf kan begrijpen. En hij kan het alleen door ervaring begrijpen - de ervaring van denken, voelen, handelen.
Door met Montessori-materiaal te spelen, ontwikkelen kinderen fijne motorische vaardigheden van handen en hand-oogcoördinatie, verbeteren ze de coördinatie en nauwkeurigheid van bewegingen en ontwikkelen ze hun sensorische vaardigheden.
Deze ogenschijnlijk eenvoudige oefeningen zijn water gieten, het graanmengsel door een vergiet zeven, het water afvegen met een spons, servetten opvouwen, het graan met een lepel besprenkelen, ballen vangen en de vloer wassen en vegen die zo onbemind is bij de meeste volwassenen, enz. - handelen naar de baby is gewoon betoverend. Nu is hij net een volwassene, hij kan alles en doet alles zelf! Dit verhoogt hun gevoel van eigenwaarde enorm, en als resultaat verschijnt er zelfvertrouwen. Onnodig te zeggen hoe belangrijk dit is!
