Kinderen brengen ons soms tot wanhoop. Wij denken: "Wat zijn ze onverantwoordelijk, zielloos, ze hoeven alleen maar te spelen en plezier te hebben!" We worden nerveus, boos en schelden ze eindeloos uit. Als we eenmaal begrijpen dat dit een vicieuze cirkel is: we gaan steeds meer van hen weg, ze zijn van ons afgesloten, we kunnen ze niet beïnvloeden.
Als we overschakelen op een beledigende opvoedingsstijl, gedragen we ons over het algemeen als de ooms en tantes van andere mensen, die walgen dat de kinderen van andere mensen zich naast ons lelijk gedragen.
Toen ik me eenmaal realiseerde dat het hele punt is om mijn kijk op ouderschap te veranderen. Gewoon anders kijken - en hieruit zal alles behoorlijk veranderen.
Je moet je communicatie met kinderen niet zien als een last en zorg, maar als een ... puzzel, puzzel - echt je hoofd breken. En houd er rekening mee dat deze taak misschien jarenlang niet zal toegeven. Maar in plaats van "Oh horror!" je zou kunnen denken: "Kom op, we zullen tegen haar vechten!" (Alleen niet met een probleem, niet met kinderen).
Als we in ons vak een probleem tegenkomen, worden we immers niet zenuwachtig, maar lossen het op. En tegelijkertijd (als het werk onze favoriet is) pakken we het met warmte en inspiratie aan, en geen enkele moeilijkheid houdt ons tegen.
Allerlei taken om ons heen. Werk, het dagelijkse leven leveren ons hele bergen taken en taken op. Maar we moeten niet vergeten dat de mens duizenden jaren heeft overleefd te midden van de moeilijkste omstandigheden en rampen - wat betekent dat elke persoon een buitengewone kracht heeft om moeilijkheden te overwinnen. Gaan we dus echt zenuwachtig worden omdat een kind pap op tafel smeert? ..
Ik kijk naar mijn werktaken, maak plannen. Dit en dit moet ik grondig bestuderen, onder de knie krijgen en dit op een bepaalde datum doen. Ik zie dat sommige van de werkkwesties moeilijk voor me zijn, en ik schat dat het me enkele maanden, zo niet jaren zal kosten om ze op te lossen. En ik verdeel deze geweldige vraag in delen en elke dag heb ik te maken met een van de delen (zelfs deeltjes).
Is dat niet wat we moeten doen met onze kinderen?
Kinderen zijn onze puzzel. Kinderen zijn een vreselijk moeilijke en vermakelijke taak. Wat zit er in hun hoofd? Waarom beginnen ze opeens grof te worden, laten ze vuilnis achter, vegen ze hun met verf besmeurde handen af met een handdoek? .. We zijn geschokt door het aantal van deze "waarom", we verdrinken erin.
Laten we een van deze problemen eens bekijken en het als vermakelijk en uitdagend beschouwen.
Deze taak is natuurlijk vaak anders dan de taken die ons beroep ons brengt. Kinderen stellen ons niet alleen hardnekkige vragen, maar roepen ook onze emoties op - niet altijd positieve (irritatie, woede, pijn, wanhoop). En het zijn emoties die ons er vaak van weerhouden om de situatie met kinderen als een taak te beschouwen. We worden boos en stoppen met het beheren van ons gedrag. We mopperen, schreeuwen, schelden ze uit. En dit lost het probleem helemaal niet op. We vervangen de ware beslissing door een onmiddellijke reactie - een opmerking maken, vervloeken, schamen. We reageerden (alsof we onze ouderlijke plicht jegens kinderen vervulden), maar maakten geen vorderingen bij de beslissing.
Door de conflictsituatie met kinderen als een probleem te beschouwen, kunnen we niet bezwijken voor emoties en intelligenter reageren. We branden niet van woede of wrok - het gaat aan ons voorbij. We zijn in een meer evenwichtige staat van denken over hoe we nu adequaat kunnen reageren en hoe we soortgelijke situaties later kunnen beïnvloeden.
We wisselen constant emoties uit met kinderen: we voelen hun toestand en brengen onze responsieve gevoelens over. We lezen ongewenst gedrag (grofheid, gril) en gevoelens (woede, wrok) komen in ons op. Door te trainen (dat wil zeggen, bewuste focus en constante lichaamsbeweging) leer je hoe je negatieve gevoelens in jezelf kunt verminderen (we laten ons niet erdoor "besmet" worden, we plaatsen een "scherm") of ze correct uit te drukken.
We denken vaak niet dat onderwijs geleerd moet worden, zoals elk ander bedrijf. En leren gebeurt effectief in de praktijk, niet in gesprekken.
Zie conflicten niet als stressvolle situaties, maar als communicatietraining. En om te leren hoe we onze kinderen op een goede manier effectief kunnen beïnvloeden, moeten we veel van dergelijke trainingen volgen.
Onderwijs veroorzaakt soms wanhoop omdat we onszelf al gevestigde opvoeders beschouwen en van daaruit ervaren we onze machteloosheid en mislukkingen bijzonder acuut.
We zijn nog geen opvoeders. Wij zijn aan het leren. We proberen. We hebben ongelooflijk veel spannende taken gekregen. We hebben veel kracht. Deze taken nemen we met plezier en inspiratie op ons.
We moeten deze goede hartstocht in onszelf houden, die optreedt bij het oplossen van een puzzel - lichtheid, vrolijkheid, durf, doorzettingsvermogen. En dan zal de communicatie met onze kinderen veranderen in vreugde en opwindende verkenning.
Auteur: Daria Velizhanina
