Heeft het kind een kleuterschool nodig? Moet u uw kind in ernstige gevallen overbrengen naar een andere kleuterschool? Hoe kunt u uw kind helpen zich aan te passen? We zullen hierover praten en niet alleen.
Aanpassingsprobleem
De kleuterschool is een nieuwe levenssituatie waarin kinderen zich bevinden. Voor kinderen komt communicatie in een groep naar voren. Nieuwe omgeving, vreemden - veel kinderen zien dit als een probleem.
De meeste kinderen brullen voor de kleuterschool. Het is voor sommigen gemakkelijk om mee te doen, maar 's avonds zijn er tranen thuis, anderen moeten worden overgehaald om te gaan, ze zijn grillig en huilen voor de ingang van de kleuterschool. Oudere kinderen passen zich gemakkelijker en sneller aan nieuwe omstandigheden aan.
De volgende factoren kunnen tranen bij kinderen veroorzaken:
- Angst in verband met een nieuwe omgeving (kinderen jonger dan 3 jaar hebben dubbele zorg nodig). Het kind is gewend aan een huis, een rustige sfeer, naast zijn moeder. En om op een onbekende plek te komen, met bepaalde gedragsregels en dagelijkse routine, heeft hij het moeilijk, ervaart hij stress. De kleuterschool brengt een discipline bij die het kind eerder niet thuis had gevolgd.
- Een overvloed aan emoties. Op de kleuterschool krijgen kinderen veel nieuwe positieve en negatieve indrukken, ze kunnen moe worden en daardoor nerveus, zeurderig en humeurig worden.
- Jezelf niet bedienen.
- Het kind is er psychologisch niet klaar voor. De redenen kunnen liggen in de individuele kenmerken van ontwikkeling. Vaak gebeurt dit door een gebrek aan nabijheid met de moeder.
- Het effect van een negatieve eerste indruk. Het beïnvloedt de aanwezigheid van het kind in deze instelling.
- Afwijzing van uw baby door het kleuterpersoneel. Dit is helaas mogelijk.
Soorten aanpassingen
Het aanpassingsproces is onvermijdelijk wanneer onze capaciteiten en milieueisen uiteenlopen.
Er worden drie belangrijke manieren van aanpassing geclassificeerd:
- creatieve stijl, persoonlijkheid, door actieve acties verandert en past de omgeving voor zichzelf aan;
- conforme stijl, bij deze stijl moet een persoon wennen aan en zich aanpassen aan de omgeving;
- een stijl van vermijden waarbij iemand probeert weg te komen van het oplossen van een probleem, vanwege onwil of onvermogen om iets te veranderen.
De meest effectieve is de creatieve stijl, de meest ondoelmatige is de vermijdingsstijl.
Er zijn ook drie niveaus van ernst van het aanpassingsproces:
- Gemakkelijke aanpassing - gedrag keert terug naar normaal in de periode van 10 tot 15 dagen; er is een genormaliseerde gewichtstoename, het kind gedraagt zich, zoals verwacht, in de groep, gaat naar de kleuterschool en wordt niet blootgesteld aan ziekten; niet schandalig, met moeder naar de kleuterschool gaan. Zulke kinderen worden zelden ziek, maar aanpassing gaat niet spoorloos over, storingen zijn mogelijk;
- Matige aanpassing - het aanpassingsproces duurt maximaal twee maanden, gewichtsverlies op korte termijn is mogelijk, mentale stress is waarschijnlijk. Het kind huilt soms, maar niet lang. In de meeste gevallen wordt de ziekte omzeild.
- Zware aanpassing duurt maximaal zes maanden; kinderen worden vaak ziek, vaardigheden en capaciteiten verdwijnen; het lichaam verzwakt zowel fysiek als psychologisch. Op dit moment kunnen kinderen een slechte eetlust, slaap- en plasproblemen hebben. De stemming van het kind verandert dramatisch, hij wordt humeurig. Zo'n kind spreekt niet op de kleuterschool en speelt met niemand. Het is onaanvaardbaar om deze situatie op zichzelf te laten gaan, anders kan het kind zenuwziekten en -aandoeningen oplopen. Als het aanpassingsproces een heel jaar vertraging oploopt, moet u contact opnemen met een specialist. Misschien is het veranderen van de kleuterschool de oplossing voor het probleem.
Advies van een psycholoog
In eerste instantie moet u erachter komen wat precies de aanpassing van uw kind op de kleuterschool verstoort. Het voor de hand liggende probleem is vrij eenvoudig op te lossen. Maar het gebeurt dat u met een heel complex van verkapte problemen wordt geconfronteerd die u niet alleen aankunt. In een dergelijke situatie zou het correct zijn om de hulp in te roepen van een professionele psycholoog. U moet begrijpen welke ervaringen kinderen ervaren in het aanpassingsproces om het negatieve te neutraliseren en het positieve te benadrukken. Angst, woede en wrok zijn te onderscheiden van negatieve emoties. Van het positieve - vreugde, plezier van nieuwe indrukken en kennissen, een gevoel van voldoening door onafhankelijke acties.
Laat het kind meteen niet de hele dag in de tuin achter, om te beginnen is drie uur voldoende. Een voorwaarde is dat het kind moet het exacte tijdstip van uw terugkeer weten, zodat hij zich niet verlaten voelt. Spreek af wat de baby zonder jou zal doen. Het is beter om gekscherend, met een lach, afscheid te nemen. Probeer gewoon niet te huilen in een vlaag van gevoelens voordat u vertrekt. Laat je kleintje een favoriet speeltje meenemen, zodat hij niet alleen is.
Een trucje kan ook helpen: laat uw kind door een grootmoeder, tante of een ander familielid naar de kleuterschool brengen. In dit geval is het moment van afscheid gemakkelijker te beleven.
Deze voor u onbekende periode moet u ongetwijfeld samen beleven. Vraag uw kind over alles, over interessante spelletjes, nieuwe kennissen. Hulp bij moeilijkheden, lof voor prestaties. Vertel ons hoe slecht je je voelde zonder hem. Kinderen moeten zich gesteund voelen en nooit in de steek gelaten. Benadruk hoe volwassen hij is geworden, onafhankelijk, nu hij verantwoordelijkheden heeft om ergens heen te gaan, zoals mama en papa. Voordat u ophangt, praat over de goede momenten na een bezoek aan de kleuterschool, spreek af om ze morgen opnieuw te herhalen. Om het kind gemakkelijk wakker te maken op de kleuterschool, is het beter om hem vroeg te laten rusten.
Veelgemaakte fouten die ouders maken
Een van de meest gemaakte fouten is het gebruikelijke gebrek aan verlangen om het probleem te beseffen of onvoorbereid zijn op het feit dat de reactie van het kind negatief kan zijn. Ouders denken misschien dat dit slechts de grillen van het kind zijn, een manier om aandacht te krijgen. "Ik heb gelopen en alles is in orde", zeggen zo velen, zich niet herinnerend dat ze in het begin ook gestrest waren. Moeders en vaders zijn er niet klaar voor dat het kind niet gehoorzaamt, niet eet, niet slaapt. Hieruit zijn er veelvuldige fouten in de vorm van straf of misbruik, wat de situatie alleen maar erger maakt.
Een andere veelgemaakte fout is een afname van de aandacht van ouders, onverschilligheid voor de zaken van het kind, denken dat alles in orde is op de kleuterschool, afhankelijk van de opvoeders. Het kind kan het gevoel hebben dat niemand hem nodig heeft en in de steek wordt gelaten. In een dergelijke situatie wordt het kind alleen gelaten met stress, wat ongerechtvaardigde agressie kan veroorzaken in een poging voor zichzelf op te komen, of integendeel, het kind trekt zich terug, trekt zich terug en wordt nerveus.
Zoals ik zei, afscheid moet humoristisch en leuk zijn. Soms proberen moeders te vertrekken als de baby ergens mee bezig is. Als hij klaar is met zijn bedrijf, beseft de baby dat zijn moeder is vertrokken, en wanneer ze terugkeert, weet hij het niet. Deze omstandigheid beangstigt hem enorm, het kind denkt dat hij tenminste wanneer alleen kan worden gegooid dit kan ernstige psychologische trauma's veroorzaken.
Je moet geen beloning beloven voor slechts één bezoek aan de kleuterschool. Verder kan dit leiden tot chantage door het kind. Maar lof wordt aanbevolen voor uitstekende daden in de tuin of voor iets specifieks. Ook moet u uw ongenoegen over de kleuterschool of opvoeders niet uiten in aanwezigheid van het kind - de baby kan het gevoel hebben dat de kleuterschool niet zo'n goede plek is en dat het daar misschien slecht voor hem is.
Een snelle verandering in de omgeving van de baby is verboden. De aanpassing moet soepel en weloverwogen zijn. Een snelle verandering in de dagelijkse routine en gewoonten van de baby is onaanvaardbaar. Al deze omstandigheden kunnen bepaalde psychische stoornissen veroorzaken.
Aanbevelingen voor ouders om een kind voor te bereiden op de kleuterschool
- Praat niet met het kind over de problemen in verband met de kleuterschool.
- Alleen een volledig gezond kind mag naar de tuin worden gestuurd.
- Ga niet naar de kleuterschool op het hoogtepunt van de driejarige crisis.
- Introduceer thuis een dagelijkse routine zoals een dag op de kleuterschool.
- Verhoog het belang van verharding.
- Stel het kind van tevoren voor aan de kinderen en de kleuterjuf waar hij naartoe zal gaan.
- Geef de baby een positieve houding ten opzichte van de kleuterschool.
- "Onthul het geheim" aan het kind over speciale communicatieve vaardigheden.
- Al thuis moet u uw baby leren om voor zichzelf te zorgen.
- Maak het kind niet bang met de kleuterschool (als je je misdraagt, ga je naar de kleuterschool).
- Leg het kind uit dat een tijdelijke scheiding alleen onvermijdelijk is omdat het volwassen is geworden.
- Toon uw opwinding en angst niet voordat u de tuin betreedt.
- Plan je vakantie zo dat je hem de eerste maand dat je naar de tuin gaat vroeg kunt ophalen.
- Herinner uw kind voortdurend aan uw onvoorwaardelijke liefde voor hem.
Vanaf welke leeftijd is het beter om naar de kleuterschool te sturen?
De meningen van experts over wanneer het beter is om een kind naar de kleuterschool te sturen, zijn het erover eens - na drie of zelfs vier jaar. Na drie jaar ontwikkelt het kind een verlangen om actief met andere kinderen om te gaan. Bovendien beginnen kinderen na drie jaar meestal beter te praten, kunnen ze leren onderhandelen en met elkaar communiceren. Ze kunnen je ook vertellen over hoe ze hun dag hebben doorgebracht, wat hen verdrietig of gelukkig heeft gemaakt.
Natuurlijk hebben alle mensen verschillende kansen, en niet iedereen kan zo lang met zwangerschapsverlof zijn. Een alternatieve optie is een short stay groep of een junior groep. Dergelijke groepen komen in bijna alle tuinen voor.
Wat moet een kind kunnen doen als het naar de kleuterschool gaat?
Allereerst moet een baby die de kleuterschool verlaat, zichzelf kunnen dienen: zich kunnen aankleden, kunnen eten, naar het potje gaan, zichzelf wassen en drogen. Natuurlijk zal een volwassen leerkracht helpen om de knopen vast te maken en de veters te strikken, maar je hoeft niet te denken dat ze zich altijd zal aankleden en alle vijftien peuters met de lepel zal voeden! Zo'n taak is simpelweg niet haalbaar voor een leraar.
Benadrukt moet worden dat 2 jaar de meest gunstige periode is om zelfstandig les te geven. Het is noodzakelijk om lessen te geven van 2-3 jaar oud. De mentale ontwikkeling van het kind in deze periode draagt hieraan bij. Het is niet voor niets dat ze zeggen dat het derde jaar van de ontwikkeling van een baby heet: "Ik kan het zelf!" Op dit moment hoeft het kind niet eens gevraagd te worden om zelf iets te doen - hij wil dit alleen zelf, koppig en onbevreesd aandringen op zijn recht om de klus alleen te doen en grote voldoening uit het resultaat halen.
Moeders en vaders van zo'n kind moeten er vaak voor zorgen dat ze zijn onafhankelijkheid niet verstoren. Dit is waarschijnlijk het belangrijkste in dit proces! Op driejarige leeftijd wordt het kind zelfstandig: hij eet en drinkt, wast en poetst zijn tanden, kleedt zich aan en kleedt zich uit, gaat op tijd naar de pot. Nu verwijdert hij gemakkelijk speelgoed, veegt de tafel af met een doek, vouwt voorzichtig zijn kleren op.
Vind je het moeilijk om het te geloven? Maar dit is een feit, en meer dan dat: om zo'n succes te behalen, u hoeft geen ongelooflijke inspanningen te leveren, maar één ding - bemoei u er niet mee! Trek niet aan zijn handvatten, volg niet elke stap, probeer zelfs niet iets voor hem te doen, al lijkt het u dat hij nog te klein is.
Natuurlijk is dit in het leven niet zo gemakkelijk te doen. Niet meteen zal alles perfect blijken voor hem, er zal veel vallen en opstaan zijn. Het belangrijkste is geduld. Niet elke moeder is in staat om de talrijke pogingen van haar kind geduldig te observeren. Maar het is het waard, uw geduld en aandacht komen volledig terug.
