Het menselijk brein kan informatie over de wereld eromheen opslaan. Het geheugen van kinderen is bijzonder.
Kenmerkend
Het geheugen wordt gekenmerkt door het vermogen om sporen van enkele feiten en verschijnselen in de opslag van de hersenen te bewaren met daaropvolgende reproductie.
Kinderen tonen eerst een visueel-figuratief geheugen. Tijdens het onderwijs vindt de vorming van andere soorten plaats.
Persoonlijkheid wordt gekenmerkt door regulering van het proces van het vastleggen van nieuwe informatie in de hersenen. Alleen een persoon is in staat de vorming, ontwikkeling van mentale activiteit en aanvulling van het geheugenvolume te beheersen.
Belangrijkste stappen:
- onthouden begint met mentale codering van inkomende informatie;
- het bewaren van informatie in het archief van hersenstructuren vindt plaats door de organisatie en verspreiding van nieuwe kennis;
- de reproductie van de benodigde gegevens die uit het geheugen zijn opgehaald, hangt af van de structuur waarin ze zijn opgenomen.
Soorten
De willekeur en onvrijwilligheid van het onthouden wordt bepaald door specifieke voorwaarden: opzettelijk of per ongeluk heeft een persoon de informatie onder de knie. Willekeurig geheugen geactiveerd wanneer het individu de feiten in het hoofd wil vastleggen. Onvrijwillig geheugen is een mechanische fixatie van informatie die door de hersenen wordt waargenomen.
Werkgeheugen wordt korte mentale activiteit genoemd voor de periode waarin de initiële gegevens in het hoofd worden bewaard bij het uitvoeren van bepaalde acties, bijvoorbeeld bij het oplossen van een probleem.
Afhankelijk van de duur van de opslag van verschillende informatie, is er een korte- en langetermijngeheugen. Bij kinderen van 5 tot 11 jaar is het kortetermijngeheugen aanzienlijk verbeterd. Methoden voor het waarnemen van informatie stellen ons in staat om andere soorten informatie te isoleren.
- Figuurlijk geheugen slaat nieuwe gegevens op die zijn verkregen met behulp van de zintuigen. Het is onderverdeeld in tactiel, olfactorisch, visueel, auditief en smaak.
- Verbaal en logisch geheugen is gericht op het fixeren van de teksten die worden voorgesteld door woorden in de hersenen. Dit type hersenactiviteit is alleen kenmerkend voor mensen. Bij de implementatie wordt een gehoorapparaat gebruikt.
- Motor geheugen is verantwoordelijk voor het onthouden van verschillende bewegingen. Dit type mentale activiteit vormt bij kinderen vingermotorische vaardigheden, schrijven, lopen, rennen.
- Emotionele opname van gebeurtenissen hangt nauw samen met verschillende ervaringen: vreugde, angst, verdriet en andere emoties.
- Hersenactiviteit kan een fenomenaal vermogen hebben om informatie en trouw te onthouden.
Kenmerken van het geheugenmechanisme
In de vroege kinderjaren overheerst een onvrijwillig type geheugen. Het kind herinnert zich sterke emoties en waar volwassenen zijn aandacht op vestigen. In tegenstelling tot de vroege levensperiode wordt bij jongere schoolkinderen het geheugen gereguleerd en gecontroleerd door mentale activiteit. In de eerste klas beginnen kinderen nieuwe kennis zinvol te assimileren. Onderscheidende kenmerken van onthouden bij kinderen in de schoolgaande leeftijd worden geassocieerd met pogingen om informatie mentaal te systematiseren.
De organisatie van educatieve activiteiten op school bevordert de ontwikkeling van verschillende analysatoren die bijdragen aan een goede verteerbaarheid van educatief materiaal.
Psychologische opvattingen over het behoud ervan op de lange termijn in het hoofd dragen bij aan de effectiviteit van het leerproces. De studie van de ontwikkeling van het geheugen van kinderen maakte het mogelijk om verschillende leeftijdsstadia te onderscheiden.
Maximaal 2 jaar
Bij pasgeboren baby's zijn motorische indrukken erg belangrijk. Het motorgeheugen begint zich eerst te ontwikkelen. De baby onthoudt de bewegingen, reproduceert ze. Zijn bekendheid met de wereld hangt nauw samen met tastsensaties. Het eerste teken van onthouden is het herkennen van de piepkleine geluiden die door de rammelaar worden gemaakt. De baby probeert ze te herhalen door het speeltje in zijn handen vast te houden en te schudden. Hij raakt voorwerpen aan, likt ze, raakt zijn handen aan. Door aanraking wordt hersenactiviteit geactiveerd, nieuwe neurale verbindingen verschijnen.
Het kind herkent familieleden. De baby lacht naar hen. Tegen het einde van het eerste levensjaar wordt het vermogen gevormd om zelfstandig in de ruimte te bewegen. De opgedane motorische ervaring draagt bij aan de vorming van geheugen. Kinderen herinneren zich de gebeurtenissen nog maar heel kort. Mensen missen meestal vroege herinneringen.
Tot 6 jaar
De meeste mensen herinneren het zich fragmenten van mijn leven van 2-3 jaar oud. Op dit moment leert de baby schoenen wassen, dichtknopen en veterschoenen. Leeftijd wordt gekenmerkt door de ontwikkeling van sociale vaardigheden en de ontwikkeling van langetermijngeheugen. Het kind begint de spraak van anderen te spreken en te begrijpen.
De heldere gebeurtenissen die de grootste interesse in de baby hebben gewekt, worden vooral lang bewaard in het archief van de hersenen.
Informatie met betrekking tot een bepaald plot of spel wordt het best onthouden. De kleuter begrijpt kleurschakeringen, kent cijfers en letters. In deze periode zijn verbeelding en fantasierijk denken inbegrepen, die verschilt van de mentale activiteit van een eerdere leeftijdsperiode in zijn kracht.
Tot 12 jaar oud
Voordat het onderwijsproces begint, kan het kind eenvoudige wiskundige handelingen uitvoeren. Langetermijngeheugen ontwikkelt zich op natuurlijke wijze en de kwaliteit verbetert. Eerste-klassers ondergaan een aanzienlijke herstructurering in de structuren van de hersenen tijdens de consolidatie van educatief materiaal.
Op de basisschool begint zich vrijwillige aandacht te vormen. Het kind kan informatie zinvol onthouden.
Gedurende deze periode wordt de verbale en logische denkactiviteit verbeterd.
Een tweedeklasser instellen op de duur van het bewaren van informatie in het hoofd verband houdend met de systematische verificatie van de kennis opgedaan in graad 1 door docenten. Om informatie beter te kunnen verwerken en onthouden, moet u deze regelmatig herhalen. Het kind leert doelgericht te onthouden.
Meer dan 12 jaar oud
Nadat een kind 12 is geworden, beginnen de hersenen op volle kracht te werken. Hersenactiviteit verschilt niet veel van het werk van de volwassen hersenen. Op dit moment wordt het vooral voor schoolkinderen aanbevolen om verschillende kringen en secties te bezoeken.
Oorzaken van een slecht geheugen
Het is erg belangrijk om vanaf de kindertijd te beginnen met het trainen van het memorisatieproces. In de toekomst wordt de complete of onderontwikkelde belangrijkste mentale functie weerspiegeld in de assimilatie van educatief materiaal, de voortgang van de student.
Onvoldoende geheugen en een laag niveau van onthouden leiden ertoe dat het kind zijn vertrouwen in zijn eigen sterke punten en capaciteiten verliest.
Symptomen van de overtreding kunnen worden opgespoord door het vergeten van de namen van bekende mensen, de moeilijkheid om de plot van een herhaaldelijk gelezen sprookje te reproduceren, geheugenverlies aan recente gebeurtenissen. Moet worden gewaarschuwd door het onvermogen om hun spullen te herkennen tussen vreemden die naast de kleding liggen.
Elke ouder kan zelfstandig omgaan met een lichte afname van de hoeveelheid leerstof die door het kind wordt opgenomen. Neem bij ernstige problemen contact op met een psycholoog of neuroloog. Aanhoudende schendingen zijn uiterst zeldzaam.
De slechte productiviteit van het geheugen van kinderen is te wijten aan verschillende redenen. Memorisatieproblemen kunnen worden veroorzaakt door onregelmatige huiswerkopdrachten. Zo'n kinderen beheersen de technieken van het onthouden en reproduceren van de nodige informatie niet. Door de afleidende aandacht van de student kunnen geheugenproblemen ontstaan.
De redenen voor de schending van denkprocessen zijn ernstig overwerk.
Het is noodzakelijk om educatieve activiteiten af te wisselen met rust. Slechte geheugenprestaties kunnen het gevolg zijn van ziekten en hoofdletsel. Fixatie-geheugenverlies leidt tot verlies van het vermogen om te onthouden informatie ontvangen. Soms is er een onbedoelde vervanging van echte gebeurtenissen door valse herinneringen die geheugenleemtes opvullen.
Beschrijving van ontwikkelingstechnieken
Er zijn veel manieren om geheugen bij kinderen te ontwikkelen. De meest populaire technieken zijn die ontwikkeld door Glenn Doman en Montessori. De eerste techniek is oorspronkelijk ontwikkeld als een manier om het geheugen van kinderen te corrigeren, dat afwijkingen heeft op het gebied van het onthouden van informatie. Daarna werd het aangepast voor alle baby's.
De Montessori-methode gaat uit van een vorm van leren in een speelse vorm met de manifestatie van de onafhankelijkheid van kinderen.
Een volledige afwijzing van de rol van leraar en leerling wordt aanbevolen. Een kenmerk van de techniek is de onafhankelijke keuze van het kind van wat het gaat doen. De ouder kijkt alleen maar toe.
Er zijn veel interessante en effectieve ontwikkelingstechnieken. Laten we er een paar bekijken.
- Puzzels helpen bij het ontwikkelen van motorische vaardigheden, doorzettingsvermogen, aandacht en geheugen bij kinderen van elke leeftijd. De verzamelde afbeelding moet overeenkomen met de leeftijdsperiode. Regelmatige assemblage van verspreide stukken in een enkel paneel draagt bij aan het bereiken van goede resultaten bij de ontwikkeling van aandacht en geheugen.
- Kinderen kijken graag naar gemengde afbeeldingen. Nodig uw kind uit om de discrepantie tussen het personage en de afgebeelde actie te identificeren. Laat hem u dan vertellen hoe u de fouten kunt herstellen. Het kind zou moeten opmerken dat in plaats van de berenwelp, Baba Yaga in de vliegende stoepa moet worden geplaatst, Roodkapje de hoofdtooi moet veranderen en de pijl aan Ivan Tsarevich moet worden gegeven.
- Het auditieve geheugen kan worden verbeterd met audio-opnamen. Voeg interessante verhalen toe, sprookjes meerdere keren per week. Het is het beste om gezamenlijk auditie te doen. Kinderliedjes en korte gedichten zijn zeer geschikt voor kinderen. Nodig uw kind uit om de teksten zo correct mogelijk na te vertellen. Audio-opname kan worden vervangen door hardop voor te lezen.
Ontwikkeling door middel van games
Door kinderen bij spelactiviteiten te betrekken, kunnen ze de hoeveelheid geheugen vergroten en het proces van het extraheren van de benodigde informatie versnellen. Met games kan het kind omgaan met de bestaande geheugenproblemen.
Verbetert het auditief geheugen goedь groepssneeuwbalwedstrijd. Eerst noemt een kind een woord, een ander kind herhaalt het en voegt zijn eigen woord toe. De volgende baby herhaalt de woorden van de twee vorige kinderen en komt met een andere. En zo vult elk op zijn beurt het woord ketting aan, dat groeit als een sneeuwbal.
Ontwikkelt perfect aandacht, doorzettingsvermogen en geheugen door het labyrint te spelen.
De puzzel omvat het vinden van een weg door de passage van een groot aantal doodlopende wegen en ingewikkelde bewegingen, die overwinnen die naar het laatste punt leiden.
Kinderen kunnen worden aangemoedigd om kleine voorwerpen in de tas te voelen. Gluren is verboden. Het kind pakt alles wat hij in zijn hand vindt en raadt wat hij vasthoudt, en trekt het dan uit de tas.
Nadat je de cartoon hebt bekeken, moet je hem weer aanzetten zonder geluid. Het kind moet zelf de gebeurtenissen beschrijven die plaatsvinden en de dialogen reproduceren.
Er zijn veel speciale animatiefilms die de intelligentie van baby's ontwikkelen.
Ze bevatten een groot aantal puzzels en taken waarvoor het kind intellectuele vaardigheden moet tonen.
Nodig uw kind uit om objecten te schetsen, de namen waarvan de ouder hardop uitspreekt. Ten eerste worden eenvoudige dingen aangeboden om te tekenen: een tafel, een jurk, een tractor. Vervolgens nemen ze complexere concepten: vlucht, vreugde, kindertijd. Periodiek wordt een object, handeling of fenomeen aangevuld met een definitie: een modieuze jurk, een donkerblauwe tractor, een gelukkige jeugd.
Nog een taak - reproductie van een tekening uit het geheugen na 30 seconden bekijken de foto voorgesteld door de ouder. Je kunt de baby uitnodigen om naar een vierkant te kijken met daarin getekende stippen, verwijder na een paar seconden de afbeelding en leg een vel met een leeg vierkant op de tafel, waarin het kind de punten correct moet plaatsen.
Deskundige aanbevelingen
In de psychologie zijn er veel manieren om het geheugen van kinderen effectief te verbeteren, rekening houdend met een individuele benadering van de baby. Begin met eenvoudigere taken. Als het kind alle instructies begrijpt, kunt u de training langzaamaan ingewikkelder maken. Stimuleer uw kind met prijzen, introduceer competitieve en speelse momenten. Ontwerp spellen waarbij alle gezinsleden betrokken zijn.
Schrik niet en wanhoop niet als uw kind niet alles doet. Overweeg zijn humeur, voeg nieuwe taken toe.
Bedenk dat te veel belasting van de hersenen van het kind tot een negatief resultaat leidt, dus het kind moet op tijd worden afgeleid van het trainingsmateriaal en goed rusten.
Zorg ervoor dat u samen met uw kinderen ademhalingsoefeningen doet om overtollige lichamelijke spanning te verminderen en de hersenen met zuurstof te verzadigen. Zorg ervoor dat uw kind de dagelijkse routine volgt. Hij moet goed slapen om te herstellen. Voorzie uw baby van goede voeding. Alle micro-elementen en vitamines die nuttig zijn voor de hersenfunctie, moeten in voldoende hoeveelheden door het lichaam worden opgenomen.
