Logopedie lessen voor kinderen

Als de moeder merkt dat het kind geluiden overslaat, de woorden niet helemaal uitspreekt of lispelt, wendt ze zich tot een logopedist. De specialist helpt bij het corrigeren van problemen met logopedische oefeningen.

Lessen bij een logopedist dragen bij aan de snelle ontwikkeling van correct spreken. Deze omvatten gymnastiek voor de ontwikkeling van spraak, vingerspelletjes, poëzie, imitatie van geluiden. Laten we eens nader bekijken welke logopedische lessen het beste zijn voor kinderen en welke oefeningen voor elke dag bijdragen aan de ontwikkeling van gehoor, articulatie en fijne motoriek.

Waarom treden spraakstoornissen op?

Als ouders merken dat een kind niet goed praat zoals verwacht op basis van leeftijd, doen ze dat allereerst ga naar de kinderarts, die de baby dirigeert voor een logopedisch onderzoek.

In veel gevallen moet de baby echter ook worden onderzocht door een neuroloog, orthodontist en KNO-arts.

Alle oorzaken van problemen met de ontwikkeling van spraak kunnen worden onderverdeeld in 2 groepen:

organische overtredingen, wat resulteerde in schade aan het centrale zenuwstelsel of organen die geluiden vormen;
functionele stoornissen, waardoor het spraakapparaat niet normaal kan werken.

Verschillende factoren kunnen leiden tot het optreden van beide groepen stoornissen, bijvoorbeeld een infectie bij een moeder tijdens het dragen van een kind, trauma tijdens de bevalling, oorontsteking in de vroege kinderjaren, hersenverlamming, abnormale tandgroei, korte frenulum, visusstoornis, enzovoort.

Bovendien kan de baby een onjuiste uitspraak oppikken als hij communiceert met een persoon die spraakgebreken heeft.

Wie heeft logopedische lessen nodig?

Alle kinderen ontwikkelen zich in hun eigen tempo volgens een individueel schema, er zijn echter bepaalde gemiddelde indicatoren waarmee de moeder kan bepalen of de baby de hulp van een logopedist nodig heeft.

Na 12-18 maanden bootsen baby's verschillende geluiden meestal goed na, proberen ze woorden te herhalen, kennen hun naam en reageren erop. Hun vocabulaire bevat maximaal 20-40 eenvoudige woorden. Deze baby's bekijken de plaatjes in de boeken zorgvuldig en laten de objecten zien die hen interesseren.
Op de leeftijd van 2-3 kent het kind zijn eigen naam goed, kan het lichaamsdelen laten zien, een geliefde herkennen op een foto. Hij kan een eenvoudige taak uitvoeren, zoals een appel op tafel zetten. De woordenschat van een kind van 2-3 jaar is 200-1000 woorden, de baby kan eenvoudige vragen stellen en in eenvoudige zinnen praten. De uitspraak is verbeterd, maar er kunnen enkele geluiden ontbreken.
Met 3-4 jaar oud kan een kind objecten classificeren, eenvoudige vragen begrijpen en het verschil tussen geluiden horen. Zijn woordenschat breidt zich uit tot 1500 woorden en zijn spraak bestaat uit complexe zinnen en talloze vragen. Zulke kinderen ontwikkelen actief verbeeldingskracht en abstract denken, ze kunnen sprookjes van afbeeldingen vertellen, liedjes en gedichten leren.
Op de leeftijd van 5 jaar en ouder kan het kind vrij communiceren over een interessant onderwerp, verhalen verzinnen. Hij moet alle geluiden maken, maar sommige baby's lispelen nog steeds. Het kind vertolkt wat hij heeft gezien en gedaan, stelt verschillende vragen, spreekt met intonatie en expressie. Veel kinderen op deze leeftijd kennen de letters al en beginnen te lezen.

Soorten activiteiten voor de ontwikkeling van spraak

Om de spraakontwikkeling te stimuleren, wordt aanbevolen:

voer speciale oefeningen uit voor de spieren van het gezicht, articulatie genaamd;
vinger spelletjes gebruiken;
spellen regelen waarin de baby geluiden zal imiteren;
poëzie leren en woordenschat op andere manieren opbouwen.

Om het beste logopedische schema te kiezen dat bij uw kind past, dient u contact op te nemen met een bekwame specialist.

Hij zal een diagnose stellen, de parameters van de ontwikkeling van de baby bepalen en ook rekening houden met de belangen van de baby. Omdat de belangrijkste activiteit van jonge kinderen zijn spelletjes, het spelformaat is perfect voor logopedische oefeningen.

Als er lessen worden gegeven bij een logopedist, kan dat ook zowel individueel als in groepjes van meerdere kinderen... Bij groepslessen worden kinderen ingedeeld naar leeftijd, bijvoorbeeld 2-3 jaar oud en 4-5 jaar oud. Een individuele logopedist kan op de kleuterschool of thuis met een niet-sprekend kind werken.

Bij kleine overtredingen betrekt de specialist de ouders bij het proces - hij laat zien en vertelt hoe je elke dag thuis met de baby kunt omgaan. Voor een effectieve zelfstandige training wordt een homenotitieboek gestart, waarin de oefeningen, de duur van de les en de vorderingen van de baby worden genoteerd.

Logopedisten bevestigen dat de deelname van ouders aan de spraakvorming heeft grote invloed op het eindresultaat van de lessen. Als mama en papa actief betrokken zijn bij het werk, thuisoefeningen doen en luisteren naar de aanbevelingen van specialisten, leert het kind de juiste spraak veel sneller. Het is alleen belangrijk om te onthouden dat dit een lang proces is, maar geduld zal zeker worden beloond met goed succes voor de baby.

Hoe bouw je een les?

Een van de belangrijkste voorwaarden - oefening moet dagelijks zijn. Tegelijkertijd mag de duur van de les niet te lang zijn, om de baby niet te vermoeien.

Op de leeftijd van 4-5 jaar is het voldoende om 15-20 minuten per dag te besteden aan spraakcorrectie, deze tijd op te splitsen in verschillende kleine sessies.

Articulatie gymnastiek

Dit type gymnastiekoefening is gericht op het versterken van de spieren van het gezicht en de mond. Het heeft een grote invloed op de correcte ontwikkeling van de correcte uitspraak en bevat een vrij grote lijst met oefeningen. Ze zijn allemaal onderverdeeld in statisch (het kind moet de gewenste positie een tijdje fixeren) en dynamisch (het kind moet de tong en de lippen bewegen).

Voor de beste prestaties van gymnastiek, wordt het aanbevolen om het voor een spiegel te doen, zodat het kind de bewegingen van zijn lippen en tong kan zien. Hij zal dus snel begrijpen hoe hij ze correct moet plaatsen, en de oefeningen zullen effectiever zijn. U kunt articulatieoefeningen ook aanvullen met ademhalingsoefeningen.

We raden u aan deze oefeningen te proberen.

Voer elke beweging 30 seconden uit. Strek je lippen tot een glimlach en laat je mond gesloten. Lach dan met open tanden. Open je mond, steek je tong uit en rol hem in een ‘buis’. Plaats uw ontspannen tong op uw onderlip.
Open je mond, leg je tong op je onderlip en begin de lettergreep "pia" uit te spreken. Dan, zonder je tong van je lippen te halen, laat je hem langzaam langs de onderlip glijden en dan langs de bovenste, alsof je jam aan het likken bent.
Maak de taal "kijken". Om dit te doen, moet je glimlachen, je mond een beetje openen en dan met het uiteinde van je tong de rechterhoek van je mond raken. Beweeg je tong naar de linkerhoek en terug naar een tik-tokkritme.
Stel je voor dat je je tanden poetst met je tong. Glimlach en open je mond een beetje, en druk dan het uiteinde van je tong tegen de binnenkant van je ondertanden. Veeg 7-10 keer naar links en rechts en herhaal dit voor de boventanden.
Imiteer een slang. Open je mond door het puntje van je tong uit te steken en een paar keer naar achteren te duwen. Raak uw lippen of tanden niet aan.
Maak een accordeon. Open je mond, maar druk tegelijkertijd je tong tegen het gehemelte. Trek uw onderkaak naar beneden en pas op dat u uw tong niet naar buiten trekt.

Vinger spelletjes

Dergelijke oefeningen zullen het maximale effect geven als je ze elke dag doet, zelfs gedurende 5 minuten. Ze zijn goed voor de ontwikkeling van fijne motoriek, en het is, zoals bewezen door wetenschappers, direct gerelateerd aan de ontwikkeling van spraak.

Dat is de reden waarom rijmpjes, tijdens de uitvoering waarvan vingerbewegingen worden uitgevoerd, de verbeelding, reactie, denken, emotionele ontwikkeling en aandacht stimuleren. Als gevolg hiervan leert de baby de tekst en wordt zijn spraak beter.

Vingergames zijn perfect voor lichamelijke opvoeding tijdens logopedische lessen. Ze schakelen het kind over naar andere activiteiten, maar ze verstrooien de aandacht niet en interfereren niet met het leren.

Ze zijn nuttig en grappig, helpen de bewegingen van beide handen te coördineren, leren herhalen na volwassenen, hebben een positief effect op geheugen en doorzettingsvermogen.

Hier zijn enkele interessante spellen.

"Vogeltje". Kruis je handpalmen en sluit ze in elkaar met je duimen, die het "hoofd" van de vogel zullen zijn, en de rest van je vingers zullen de "vleugels" worden. Begin bij de woorden "De vogel is gevlogen" met je vrije vingers te bewegen, alsof je met je vleugels klappert. Nadat je 'ging zitten, ging zitten' zei, druk je je handpalmen tegen je borst en zwaai je weer onder de woorden 'ze vloog verder'.
"Kat". Plaats uw handpalmen, vingers naar beneden, op de tafel en bal ze tot vuisten. Zeg "Vuist - handpalm, ik loop als een kat" en probeer op dit moment je handen niet van de tafel te halen, maar strek je vingers.
"Bloemen". Breng de vingers van elke hand samen als bloemknoppen. Spreek de regels uit van het gedicht 'De zon komt op - de knop gaat open', terwijl je je vingers opzij spreidt. Zeg dan "De zon gaat onder - de bloem gaat slapen" en maak weer "knoppen" uit je vingers.
"Een cake maken." Als we de regels van een vers uitspreken, imiteren we wat er werd gezegd. Knijp een paar keer met je vingers en maak ze los, zeggende "We herinneren ons het deeg met onze handvatten", stel je dan voor dat je het deeg kneedt en zeg 'We zullen een heerlijke cake bakken.' Maak cirkelvormige bewegingen met je handpalmen op de tafel, zeg "Vet het midden in met jam", wrijf dan de ene handpalm tegen de andere in cirkelvormige bewegingen en zeg "En de bovenkant - zoete room." Doe net alsof je de cake erover strooit en zeg: "En we zullen een klein beetje versieren met kokoskruimels." Verder gezegd: "En dan gaan we thee zetten - een vriend uitnodigen voor een bezoek", schud de ene hand met de andere, alsof je je ontmoet.

Gehoorontwikkeling

Een kind zal niet normaal kunnen spreken als het niet voldoende ontwikkeld spraakverstaan (ook wel fonemisch genoemd) heeft. Hij is verantwoordelijk voor het feit dat de baby normaal gesproken onderscheid maakt tussen individuele geluiden, ze begrijpt en reproduceert.

Als het gehoor niet voldoende ontwikkeld is, zal de perceptie van andermans spraak vervormd zijn, zodat de kleine onduidelijk en incorrect zal spreken.

Om uw fonemisch gehoor te verbeteren, kunt u:

kies verschillende objecten, luister naar de geluiden die ze maken en raad vervolgens elk object, verberg het achter je rug;
raad met gesloten ogen waar in de kamer de bel rinkelt in de handen van een volwassene;
imiteer de stemmen van dieren en vogels (kar-kar, z-z-z, moo-u-u, miauw, woof-woof), evenals alledaags geluid (druppel-druppel, tink, chik-chik, tuk-tuk);
zing liedjes waarvoor je enkele bewegingen moet uitvoeren (er zijn veel van dergelijke liedjes zowel in het Russisch als in het Engels).

Woordenschat uitbreiden

Om de spraakontwikkeling harmonieus en actief te laten zijn, moet u ervoor zorgen dat u voortdurend nieuwe woorden leert. Hiervoor moet het kind kinderboeken, gedichten en sprookjes voorlezen. Tegelijkertijd moet de spraak van de ouders correct zijn - vereenvoudigde woorden worden alleen gebruikt voor communicatie met een baby van het eerste levensjaar of tijdens lessen met een 2-3-jarig kind, als hij helemaal niet spreekt.

Als een zoon of dochter enkele letters lispelt, lispt of overslaat, is het onmogelijk om een dergelijke toespraak over te nemen in een gesprek met een baby.

Je moet veel met een baby praten, het kind aanmoedigen om te proberen te herhalen wat u zei... Nodig uw kind uit om uw zinnen aan te vullen, bijvoorbeeld om woorden te kiezen om objecten en verschijnselen te beschrijven die de baby ziet. Het kan een hok zijn, een auto, een boom, een soort dier, een product in een winkel, enzovoort.

Oefen het gebruik van verkleinwoordeneen kat is bijvoorbeeld een kat, een stoel is een stoel, een bal is een bal. Bestudeer bij het benoemen van dieren de namen van hun welpen: een kat - kittens, een hond - puppy's, een haas - hazen, een beer - welpen. Leer ook om bijvoeglijke naamwoorden uit zelfstandige naamwoorden te vormen, bijvoorbeeld winter is winter, zon is zonnig, hout is van hout. Voor dergelijke oefeningen moet u kiezen geschikte afbeeldingen waarmee het kind snel kan achterhalen wat er van hem wordt verlangd.

Stimuleert perfect spraak en tongbrekers. Dit zijn kleine coupletten voor 1-2 regels, waarin een bepaalde combinatie van geluiden wordt herhaald. Hun uitspraak helpt de dictie te verbeteren, het spraakverstaan te verbeteren, competente en duidelijke spraak te ontwikkelen.

Dergelijke tongbrekers worden in grote aantallen in speciale kinderliteratuur gepresenteerd. Je moet ze gaan bestuderen met kleine gedichten.

Laat uw kind als 6-7 jaar foto's zien en bied aan om er verhalen uit te bedenken. Een interessante optie is ook het luisteren naar een melodie, waarna je de indrukken die de muziek heeft achtergelaten met je dochter of zoon deelt. Bestudeer wekelijks nieuwe gedichten en bespreek hun betekenis.

Spreek verschillende zinnen uit, en in geval van problemen met individuele geluiden, let op de spellen om ze te herkennen.

Als het kind bijvoorbeeld slecht is in het uitspreken van "p", organiseer dan een wedstrijd, die meer woorden voor deze brief zal bedenken. Als de kruimels moeite hebben met de klanken "zh" en "sh", herhaal dan de woorden waarin er lettergrepen zhi, zho, zha, zhu, same, sha, shi, shu, she zijn.

Tips

Dwing uw peuter nooit om te oefenen om hem niet te ontmoedigen. Probeer uw kind geïnteresseerd te houden in activiteiten door leuke spelletjes te kiezen.
Houd de baby niet lang bezig, anders zal zelfs een interessant spel hem snel vervelen. Het is beter om taken kort te houden (2-5 minuten), maar frequent.
U moet niet overdreven reageren op het falen van uw kind. Je moet hem met begrip behandelen, niet schreeuwen, maar probeer erachter te komen waarom deze of gene oefening niet werkt.

Zie de video voor een voorbeeld van logopedische spellen met kinderen.