De puurheid van de toespraak van een kleuter is een garantie voor zijn toekomstige studentenoverwinningen. Het is geen geheim dat kinderen die problemen hebben met de uitspraak van klanken slechter leren. Bovendien zijn ze meer teruggetrokken, omdat de communicatie, waar ze met hun leeftijdsgenoten op af moeten, te veel van hun kracht vraagt.
Om begrepen te worden, moeten dergelijke kinderen het proberen, en daarom beginnen zich op de leeftijd van 5-6 jaar complexen te vormen die een persoon de rest van zijn leven kunnen vergezellen. Ouders kunnen het kind zelf helpen, thuis.
In dit materiaal presenteren we enkele van de meest effectieve logopedische lessen en spraakontwikkelingstechnieken voor kinderen van 5-6 jaar oud.
Diagnose stellen van overtredingen - wanneer heeft een kind hulp nodig?
Heel vaak geloven ouders die bepaalde vervormingen van woorden en vage uitspraak bij hun baby opmerken ten onrechte dat alles vanzelf zal lukken met de leeftijd.
Hier zit een kern van waarheid in - het spraakapparaat van kleuters is onvolmaakt, het is in vorming. Een aantal problemen met de uitspraak van klanken slagen er echt in om kinderen te "ontgroeien". Het is echter onverantwoord hierop te hopen, vooral sindsdien niet alle spraakgebreken corrigeren zichzelf met de leeftijd.
Op de leeftijd van 5-6 jaar kan een kind verschillende aandoeningen ervaren die een andere aanpak en de hulp van verschillende specialisten vereisen:
Dislalia
Bij deze aandoening is het gehoor van het kind niet aangetast, er zijn geen uitgesproken problemen met het spraakapparaat, maar hij spreekt medeklinkers verkeerd uit.
Meestal verwarren kinderen de klanken "W", "F", "L", "R". Een kind kan het geluid in een woord vervangen door een soortgelijk woord (bergschors), kan een geluid helemaal overslaan, kan het verkeerd uitspreken - verdoven of weerklinken.
Stotteren
Op de voorschoolse leeftijd komt een dergelijk defect het vaakst voor. Het manifesteert zich in een stop in de uitspraak en moeilijkheden bij de verdere uitspraak.
Er zijn veel redenen die stotteren kunnen veroorzaken - van neurologische problemen tot psycho-emotionele stoornissen. Op de leeftijd van 5-6 jaar is het spraakgebrek erg uitgesproken, het kan niet met iets anders worden verward.
Naar
Van zulke kleuters wordt gezegd dat ze "gundo's" zijn. Soms kan het behoorlijk moeilijk zijn om te begrijpen wat het kind zegt, aangezien de uitspraak "in de neus" zelfs de simpele klanken van de moedertaal vervormt.
Vaak de reden voor dit defect ligt in KNO-pathologiebijvoorbeeld verstopte neus als gevolg van adenoïden. Maar zelfs na behandeling met een KNO-arts kan het kind nog enige tijd door de neus praten. Hij moet logopedische lessen ontwikkelen.
Onderontwikkeling van spraak
Bij een normale ontwikkeling heeft een kind in de voorschoolse leeftijd geen problemen om zinnen te verzinnen, zelfs niet lange, waarin woorden in verschillende gevallen en verbuigingen worden gebruikt.
Als de spraak onderontwikkeld is, heeft het kind problemen met het "koppelen" van individuele woorden in een grote logische keten, en er zijn ook problemen met de uitgangen van zelfs bekende woorden. Vaak is dit te wijten aan het feit dat ouders en vertegenwoordigers van de oudere generatie communiceren met een kind zelf opzettelijk vervormde woorden, gebruikten veel verkleinende achtervoegsels (een kopje, een bord, een schoen), en ook "lisp".
Vertraagde spraakontwikkeling
Een dergelijke overtreding kan worden veroorzaakt door onvoldoende communicatie met volwassenen, gebrek aan ontwikkelingscommunicatie, contact met leeftijdsgenoten, en kan ook een gevolg of symptoom zijn van neurologische aandoeningen, pathologieën van het centrale zenuwstelsel.
Naast de lessen logopedie thuis is het raadzaam dat een kind naar een neuroloog, een logopedist gaat en deelneemt aan groepssessies.
Huiswerk voor de uitspraak van geluiden
Lessen aan huis hebben enkele voordelen boven lessen bij een logopedist op een polikliniek. Thuis is het kind vertrouwd en begrijpelijk, je hoeft je niet te schamen voor vreemden. Huiswerk levert op een speelse manier niet minder resultaat op dan correctie op kantoor van een professionele logopedist.
Helaas komen spraakgebreken bij kinderen in de moderne wereld vaker voor dan in de kindertijd van hun ouders. Het punt is de overvloed aan informatie, die de behoefte aan communicatie voor kinderen vanaf jonge leeftijd grotendeels vervangt.
In plaats van met een vriend of vriendin op de speelplaats te spelen, geven kinderen er de voorkeur aan om hun vrije tijd van de kleuterschool op internet door te brengen, te spelen met een tablet of computer en talloze tekenfilms op tv te bekijken. Dit alles draagt niet bij aan de ontwikkeling van spraak.
Thuis kunnen ouders logopedische lessen combineren met voorbereiding op school. Het is vrij eenvoudig om dit te doen, het is voldoende om oefeningen voor de uitspraak van klanken en lettergrepen te combineren met spelletjes die het geheugen trainen, gedichten en proza uit het hoofd leren en nieuwe informatie over de wereld rondom de baby verwerken.
Ook de ontwikkeling van fijne motoriek bij het leren tekenen en schrijven draagt bij aan de verbetering van het spraakapparaat.
De lessen thuis zijn niet alleen educatieve spelletjes en oefeningen om spraakgebreken te corrigeren, maar ook prettige communicatie en interactie tussen het kind en de volwassenen. Het zal ongetwijfeld alle deelnemers aan dit proces ten goede komen.
Oefeningen en spelletjes om thuis spraak te ontwikkelen
Bereid de pennen van het kind voor op schrijven en tegelijkertijd zullen vingergames helpen om het werk van zijn spraakapparaat te verbeteren. Voor hen kun je kant-en-klare sets vingerpersonages gebruiken - helden van je favoriete sprookjes.
U kunt onderweg uw eigen sprookjes en verhalen samenstellen, en dit zal uw kind helpen om ook fantasie te ontwikkelen. Het is goed als de uitvoering "aan de vingers" vergezeld gaat van geleerde verzen met elementen van zuivere woorden.
Het is beter om niet alleen zuivere zinnen te kiezen voor een problematisch geluid, dat het kind niet echt kan uitspreken, maar ook voor andere complexe geluiden. Als een baby bijvoorbeeld problemen heeft met sissen of het geluid "L", is het de moeite waard om zuivere zinnen te kiezen waarbij de baby deze specifieke geluiden nauwkeurig moet uitspreken:
En we hebben commotie - een distel is gegroeid,
Wied de distel om de commotie te kalmeren!
Voor problemen met het "C" -geluid is de volgende frasering geschikt:
Su-su, su-su-su, zo leeft een uil in het bos.
Mijn zus en ik brachten worstjes naar de uil in het bos.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa, een wesp vloog naar ons toe,
Een vos kwam naar ons toe rennen, een libel kwam op bezoek.
Bij problemen met de uitspraak van de klank "P", zal het volgende rijm helpen:
Ra-ra-ra, het is tijd dat we naar huis gaan
Ru-ru-ru, laten we een kangoeroe tekenen,
Ro-ro-ro, de regen druipt in de emmer
Ry-ry-ry, tijgers sprongen van de berg.
Je kunt ook zelf zuivere frases componeren, het belangrijkste is om het problematische geluid aan het begin en einde van de frase zo te plaatsen dat het niet mogelijk zou zijn om het te vervangen door een andere medeklinker, of het helemaal weg te laten. Het is helemaal niet moeilijk.
Onze grootmoeders en overgrootmoeders kenden ook het meest succesvolle voorbeeld van zinnenpraten. Dit zijn de bekende "lyuli-lyuli":
Lyuli-lyuli-lyuli, geesten vlogen naar binnen,
Gulyushki-guli, schattige lapuli,
Oh lyuli-lyuli-lyuli, we hebben een krans voor ze gemaakt.
Veel "volks" rijmpjes hebben een uitstekend logopedisch effect - "Ganzen-ganzen, ha-ha-ha" en andere, die iedereen van kinds af aan kent.
U kunt een les bouwen volgens het volgende schema:
- Ritmische bewegingen op de maat van een liedje of frase. Nodig uw kind uit om in een cirkel te lopen, uitsluitend in de tijd met het gedicht. Vervolgens kunnen de stappen worden gewijzigd in kleine sprongen in de tijd.
- Ademhalingsoefeningen. Nodig de kleuter na vijf actieve minuten uit om diep te ademen. In dit geval moet hij inademen door de neus en uitademen door de mond in een dunne stroom.
- Emotionele "kleuren". Vraag uw kind na ademhalingsoefeningen de emotionele taal te herhalen. Laat zijn gezichtsuitdrukkingen en gebaren een vos, een uil, een wesp, ganzen, enz. Tonen. Help je kind, bedenk grappige plaatjes die hij graag wil parodiëren.
- Liedjes. En nu kun je rijmpjes en zinnen zingen. Als je ze niet eens op eenvoudige muziek kunt zetten, zoals onze overgrootmoeders deden toen ze "Lyuli-lyuli-guli" zongen aan de wieg, dan kun je speciaal een lied met pure spraak leren. Dergelijke liedjes zijn te vinden op talloze videolessen van logopedische lessen op internet.
- De volgende stap kunnen vingergames zijn. Vraag het kind om de zin of het rijm opnieuw uit te spreken en de plot ervan op de vingers te demonstreren (de wijs- en middelste, op de kussentjes geplaatst, kunnen een lopende persoon voorstellen, en het klapperen van de handpalmen die in een kriskras patroon zijn gevouwen, toont het klapperen van de vleugels van ganzen, enz.
- Na de bovenstaande oefeningen kunt u doorgaan naar stillere activiteiten - logisch en cognitief. Leg afbeeldingen van dieren en insecten die in rijmpjes werden gebruikt op de tafel voor de kleuter. Vraag om degenen die de klank "R" in hun naam hebben (vis, kanker, kraai), te laten zien en een naam te geven, en vraag vervolgens om degenen te tonen en te noemen wier naam geen "Z" heeft (hond, uil, kat). Deze oefening helpt uw kind sneller te leren lezen.
- Laat uw kind aan het einde van de sessie het nieuwe gedicht en de afzonderlijke woorden na u herhalen. Doe dit verschillende keren, duidelijk, en vergeet niet het kind te prijzen. De volgende les zou hiermee moeten beginnen, een nieuw rijm of een zuivere zin voor een kleuter.
Breng geleidelijk tongverdraaiers in omloop ("Shit cap is niet in Kolpakov-stijl, de bel is niet in Kolokolov-stijl", "Sasha liep langs de snelweg en zoog droog", "In de tuin is er gras, brandhout op het gras", enz.)
Articulatie gymnastiek en uitspraaktraining
Maak dagelijks speciale oefeningen voor het spraakapparaat van het kind. Het is het beste om de volgende les met haar te beginnen. Het bereidt de spieren, ligamenten, tong en lippen voor op de uitspraak van geluiden die moeilijk zijn voor een kleuter.
Gymnastiek is gericht op het trainen van de kauw-, slik- en gezichtsspieren, zij zijn het die gezamenlijk deelnemen aan het uitspraakproces, spraak leesbaar en begrijpelijk maken.
Bij het uitspraakproces zijn niet alleen de lippen en de tong betrokken, maar ook de ademhalingsorganen, borst, schouders, stembanden. Overweeg dit tijdens gymnastiek en probeer alle componenten van stemvorming gelijk te gebruiken.
Gymnastiek moet zittend worden gedaan, het is raadzaam om 2-3 sessies per dag uit te voeren, terwijl elk niet meer dan 5 minuten mag duren, gedurende welke tijd het kind 2-3 oefeningen van het complex moet voltooien.
Voorheen moesten ouders alle oefeningen alleen onder de knie hebben om de kleuter te kunnen laten zien en duidelijke en schone prestaties te bereiken. Om de lippen te ontwikkelen, is het de moeite waard om eenvoudige oefeningen te doen, zoals de lippen glimlachen, met de tanden volledig gesloten.
Het is de moeite waard om met 30 seconden te beginnen en de glimlach geleidelijk gedurende 1-2 minuten vast te houden. Het ontwikkelt ook effectief articulatie door de lippen met een buis te vouwen. Het principe is hetzelfde - ten eerste moet de lipbuis 20-30 seconden worden vastgehouden, maar geleidelijk wordt de duur van de oefening langer.
Het zal iets moeilijker zijn om de lippen in een bagel te vouwen, terwijl de tanden goed sluiten en de lippen worden uitgetrokken met een buis, maar open, zodat je de tanden kunt zien. Geleidelijk aan worden taken moeilijker en voegen ze beweging toe, wat mobiliteit aan de lippen zou moeten geven. De lippen in de buis kunnen dus in een cirkel worden bewogen, naar links en rechts, op en neer, met de afbeelding van een olifantenslurf of een biggetje.
De uitgestrekte lippen, gevouwen als een vis, sluiten en openen zich. Dit is hoe een onderhoudend gesprek van vissen op de bodem van de zee verloopt. En als je uitademt door je mond en je lippen laat trillen door de luchtstroom, krijg je een heel grappig boos paard dat snuift net als een echt paard.
Een heel leuk spel helpt de lippen van het kind te versterken, waarbij het kind iets in de lucht moet tekenen met een potlood tussen zijn lippen. De taak van de volwassene is om te raden wat het kind heeft afgebeeld.
Om je wangen te trainen, kun je ballonnen spelen door je wangen zo lang mogelijk in die staat op te blazen en vast te houden. In dit geval kunt u grappige gezichten trekken. Als je om de beurt de rechterwang opblaast en vervolgens de linkerwang, krijg je een hamster, en als je beide wangen in de mond trekt en ze in deze positie houdt, krijg je een hongerige en grappige gopher.
U kunt uw tong oefenen door een hond af te beelden. Om dit te doen, steekt u de tong uit en legt u deze losjes op de onderlip. Je kunt deze oefening combineren met korte ademhalingen in en uit de mond. Als je het gespannen puntje van je tong uitsteekt, kun je muggen spelen en door je tong op en neer en naar rechts en links te bewegen en in een buis te buigen, kun je niet alleen vijf minuten met plezier doorbrengen, maar ook je tongspieren trainen.
Kaaktraining kan een plezier zijn als de baby, samen met zijn moeder, een aap probeert te portretteren, waarbij hij de kaak zoveel mogelijk naar beneden 'hangend' houdt, of een boze leeuw, die zijn onderkaak grijnst en een karakteristiek gegrom laat horen.
Tips voor ouders
Start logopedie voor thuis pas nadat het kind is onderzocht door specialisten - een KNO-arts, een neuroloog en een logopedist. Ze zullen u helpen de ware oorzaken van het spraakgebrek te vinden en enkele technieken voorstellen die gericht zijn op het elimineren van een specifiek defect bij dit kind, rekening houdend met zijn anatomische en andere kenmerken. Een logopedisch onderzoek helpt om vast te stellen in welk deel van het spraakapparaat een klem of ander obstakel voorkomt.
U moet dagelijks met uw kind werken. De baby moet constant nieuwe bewegingen en uitspraak kunnen oefenen. In het begin kan een kleuter klagen over vermoeidheid, omdat de juiste instelling van het spraakapparaat weer voor hem is. Geleidelijk aan zal het echter natuurlijk worden, alles zal zonder veel moeite lukken, de normale instelling van de lippen en tong zal de norm worden.
Ouders mogen het begin van de les alleen beginnen als het kind goed is uitgerust, heeft gegeten, in een goed humeur is, klaar is om te spelen en te oefenen. Met geweld, door dwang, worden logopedische lessen niet gegeven, omdat ze van weinig nut zullen zijn als het kind ze als een plicht behandelt.
Mama en papa moeten geduld hebben, omdat het proces van het corrigeren van spraakgebreken vrij lang en nauwgezet is.
Scheld uw kind niet uit als er iets misgaat. Maar streef er altijd naar om de oefening nauwkeurig uit te voeren. Om dit te doen, kan de baby worden geholpen - met uw handen, een spatel, een theelepel. De tong en lippen moeten in de juiste positie zijn.
Aarzel niet om de experts om advies te vragen. Het is ook raadzaam om u vertrouwd te maken met de literatuur over logopedie. Voor deze leeftijd kunnen we het boek van N. Teremkova "Huiswerk logopedie voor kinderen van 5-7 jaar", "Lessen van een logopedist - spelletjes voor de ontwikkeling van spraak" door E. Kosinova en "Vrolijke logoritmiek" door E. Zheleznova aanbevelen. Als u uw kind wilt helpen omgaan met een spraakgebrek, moet u beginnen met het lezen van deze boeken.
In de volgende video vindt u nog meer informatie over de ontwikkeling van spraak bij een kind van 5-6 jaar oud.
