Hoe een kind snel en correct te leren lezen in klas 1: oefeningen en ontwikkelingsactiviteiten

Lezen is een zeer belangrijk proces bij cognitieve activiteit. Het vermogen van een kind om goed te lezen is de basis van zijn succes op school. En het gaat niet alleen om cijfers voor schoolvakken, maar ook om intellectuele ontwikkeling in het algemeen.

Hoe beter een kind leest, hoe meer ijver hij doet, des te succesvoller zijn ontwikkeling zal zijn, des te hoger zal zijn zelfrespect zijn.

Inzicht in de leestechniek

Lezen is een proces waarbij twee kanten opvallen: semantisch en technisch. De semantiek betekent de inhoud van de tekst begrijpen, en de technische betekent snel, correct en expressief lezen.

De voorleestechniek wordt regelmatig getest op de basisschool, maar ook in groep 5 en 6. De leerlingen krijgen een onbekende tekst voorgelegd die ze een minuut moeten lezen. Vervolgens telt de leraar het aantal woorden en stelt het kind 1-2 begrijpend lezen.

Bij de controle van leestechnieken wordt rekening gehouden met:

snelheid;
begrijpend lezen;
afwezigheid van weglatingen en fouten in de uitspraak van woorden;
de aanwezigheid van semantische spanning, pauzes.

Standaardindicatoren van de leessnelheid van schoolkinderen (per minuut):

Graad 1-30-40 woorden;
Graad 2-40-60 woorden;
Graad 3-60-80 woorden;
Graad 4-90-120 woorden.

Om de voorleestechniek te verbeteren, moet het kind geleidelijk en geleidelijk overgaan van langzaam syllabisch lezen naar het lezen van hele woorden. Aan het einde van de basisschool moet dit gebeuren, anders wordt het voor een schoolkind van de middelste klas erg moeilijk om grote hoeveelheden materiaal in zich op te nemen.

Het is vermeldenswaard dat veel kinderen, vooral in groep 1, het proces van het openbaar testen van de leestechniek zelf is beangstigend. Hieruit kunnen fouten ontstaan en dit kan soms de lage snelheid verklaren. Daarom kan het de moeite waard zijn om het kind thuis nog eens te controleren. Als het resultaat verbetert, zal hetzelfde gebeuren met het gevoel van eigenwaarde van de kleine lezer.

Waarom is snelheid belangrijk?

Leessnelheid is een directe factor die de prestaties van studenten beïnvloedt. Aangenomen wordt dat een normale, voldoende leessnelheid gelijk is aan de spreeksnelheid, die 120-150 woorden per minuut is. Waarom is het zo nodig dat een student naar deze indicator streeft? Het punt is eenvoudige wiskunde.

Geschat wordt dat een student in groep 6-7 van een school voor algemeen onderwijs dagelijks 8 pagina's mondeling huiswerk ontvangt (alle mondelinge opdrachten). Dat zijn ongeveer 6,5 duizend woorden, wat bij een gemiddelde snelheid van 110 woorden per minuut ongeveer een uur duurt.

Om het materiaal te assimileren, en niet alleen om er vertrouwd mee te raken, moet u 2 of zelfs 3 keer lezen, waardoor de tijd wordt verlengd tot 2-3 uur per dag. Laten we de tijd toevoegen die u aan schrijfopdrachten moet besteden.

Dat is gemakkelijk te concluderen een slecht gelezen student of zal het grootste deel van de dag alleen aan lessen besteden, of hij zal zichzelf er gewoon niet mee kwellen, wat zijn beoordelingen zal beïnvloeden.

De leessnelheid heeft onder meer invloed op het ontwikkelingsproces: geheugen en aandacht verbeteren. En de leessnelheid wordt beïnvloed door de hoeveelheid gelezen: hoe meer, hoe sneller.

Redenen voor mislukking

Uw kind kan om verschillende redenen traag zijn met lezen:

Onontwikkeld geheugen. Dit is geen pathologie voor een kleuter, dus wees niet ongerust. Het gebeurt zo dat een kind, dat op een regel leest, bijvoorbeeld het vijfde woord, het eerste vergeet. Hierdoor is de gedachte verloren, begrijpt het kind niet waar de tekst over spreekt en gaat ook hier de interesse verloren.
Als er moeilijke woorden overkomen, struikelt het kind en leest het ze langzaam. De reden hiervoor kan ook een slechte prestatie van de spraakorganen zijn.
Lage concentratie van aandacht. Het kind wordt gemakkelijk afgeleid door verschillende externe factoren, maar ook door zijn eigen gedachten, en de interesse in lezen verdwijnt.
Visiehoek. Het komt vaak voor dat het kind niet het hele woord als geheel ziet, maar slechts een paar letters. Dit vertraagt het lezen.
Keer terug naar het lezen. Vaak keren de ogen van een jonge lezer terug naar het vorige woord of de vorige zin, hij leest ze opnieuw.
Ongepaste literatuur. De teksten moeten worden geselecteerd in overeenstemming met de voorkeuren en leeftijd van het kind.

Het vermogen om goed en snel te lezen hangt niet alleen af van de intellectuele capaciteiten van het kind. Het is de moeite waard om de psychologische en fysieke vermogens, ziekten, de omgeving (ook in het gezin) te overwegen.

Vaak wordt het leren belemmerd door het gebrek aan vertrouwen van de baby in zichzelf, de angst om fouten te maken. Of hij verveelt zich gewoon tijdens het lezen, niet geïnteresseerd in de tekst.

Een echte kijk op de mogelijkheden van een kind

Je moet niet van het kind eisen wat hij op dit moment niet kan. Leren lezen moet rustig verlopen, zonder zenuwen, met veel geduld van de kant van de ouders.

Als je je kind dwingt om tegen zijn wil in boeken te verdiepen, en dan ook nog eens zweert als hij niet minstens een paar zinnen uit zichzelf kan persen, zal het resultaat niet positief zijn.

Allereerst moet een ouder in het reine komen met het feit dat zijn kind geen superkrachten heeft, hij is geen wonderkind, maar een gewoon kind dat hulp en begrip nodig heeft.

Het leesproces moet worden omgezet in een opwindende activiteit, de student motiveren, vergeet hem niet te prijzen en in geen geval geïrriteerd raken.

Hulp van ouders

Om uw baby te helpen, volstaat het om u aan een paar regels te houden:

Interessante teksten. Overstelp de beginnende lezer niet met saaie literatuur, ook al is die van cognitieve aard. Zodat hij het lezen niet opgeeft, zou het hem moeten boeien. Kies boeken volgens zijn voorkeuren.
Spellen. Het leesproces kan op veel manieren in een spel worden omgezet. Hieronder meer over hen. U kunt ook thuiswedstrijden organiseren voor de beste lezer.
Lees regelmatig 30 minuten per dag met uw kind.
Persoonlijk voorbeeld. Het is moeilijk om iemand liefde voor boeken bij te brengen als hij zelf niet van ze houdt. Laat door uw eigen voorbeeld zien dat het interessant en informatief is.
Geduld. Druk niet, haast u niet, toon terughoudendheid en begrip.

Positieve motivatie. Het is de moeite waard om meer te vertellen over wat het kind in de toekomst zal bereiken als het goed leert lezen. Als je constant volhoudt dat hij zal opgroeien tot een onwetende, op voorwaarde dat hij niet leest zoals verwacht, zal het resultaat erger zijn.
Individualiteit van training. Zoals ze zeggen, je kunt niet iedereen met hetzelfde penseel knippen. Een methode die voor de ene leerling werkt, werkt mogelijk niet voor de andere. Hetzelfde geldt voor het leertempo. Voor iedereen kiest hij de juiste, wat op school onmogelijk is en daarom is het zo belangrijk om thuis te lezen.

Opleiding

U moet uw kind leren lezen door hem bij een interessante gameplay te betrekken. Ten eerste moet je zijn aandacht op deze activiteit vestigen door middel van spelletjes, en deze aandacht vervolgens vasthouden door middel van verschillende oefeningen.

Hier zijn er een paar:

Het alfabet leren. We leren elke dag nieuwe letters. Om dit te doen, maken we kaarten met heldere illustraties. Laat de baby zoeken naar de overeenkomst tussen letters en objecten. Bij het lezen zijn geluiden betrokken, geen letters, dus lees bij het leren van het alfabet het geluid, niet de naam van de letter.
Train waar u ook bent. Vraag uw kind bijvoorbeeld tijdens een wandeling om alle objecten te noemen die een bepaalde letter tegenkomt. Als het moeilijk voor hem is, help dan snel.

Bevestig labels aan items in huis. Dus deze objecten worden in de ogen van het kind geassocieerd met bepaalde woorden. Beweeg uw vinger over het woord en lees ermee lettergrepen, bijvoorbeeld "SOFA", "MIRROR", enz.
Woordherkenning spel. Bereid van tevoren kaarten voor met woorden die de baby bekend zijn ("papa", "mama", "tv", "deur", enz.) En leg ze voor hem neer. Een van de ouders zegt de zin en het kind zoekt tussen de kaartjes naar het woord dat in de zin staat.

"Moeder heeft een zeer smakelijke lunch bereid" - het kind kiest een kaart met het woord "moeder".

Woorden samenstellen uit blokjes of kaarten. Er worden 3-4 letters geselecteerd, waaruit de baby woorden componeert. We voegen geleidelijk het aantal letters toe, waardoor de taak moeilijker wordt. Mogelijk staan er lettergrepen op de kaarten.
Leer kinderrijmpjes en liedjes met je baby. Het ontwikkelt geheugen.
Letterherkenning spel. Ouders zetten een letter en het kind zoekt er woorden mee aan het begin, midden of einde.

Hoe leer je een kind snel en correct lezen van 6-7 jaar?

Je kunt een eerste klasser leren snelheid te lezen met behulp van meer complexe oefeningen:

Lezen is een essentiële vaardigheid. U moet uw kind hiervan overtuigen. Laat hem notities achter met instructies, verzoeken, wensen. Regel soms een mini-zoektocht: laat hem een cadeau zoeken volgens de borden en instructies.
Parallel lezen. We nemen twee identieke teksten (voor moeder en kind). Moeder leest hardop voor, de intonatie of het tempo verandert, en het kind volgt het voorlezen. U kunt stoppen en het kind vragen verder te gaan, of de laatst uitgesproken zin voorlezen of een naam zoeken. Toewijzingen kunnen variëren.
Tongbrekers. Zorg ervoor dat u uw articulatie-apparaat ontwikkelt.
Woorden die één letter verschillen. U neemt woordparen, bijvoorbeeld kattencode, deegplaats, enz. Het kind moet uitleggen hoe de woorden extern verschillen, en de betekenis van elk woord uitleggen.
Snel lezen. Je markeert een minuut, na het lezen tel je het aantal woorden. Vraag uw kind vervolgens dezelfde passage nogmaals voor te lezen en benadruk dat hij het de tweede keer beter zal doen. En het zal echt lukken. Zo leest hij elke keer sneller en sneller.

Voor jezelf lezen. U leest altijd langzamer voor, dus laat het kind de taak soms voor zichzelf voorlezen, en dan navertellen wat hij heeft gelezen.
Ontwikkeling van het gezichtsveld. Schrijf in een tabel, bijvoorbeeld 5x5, een letter of lettergreep in elke cel. Laat de leerling ze van rechts naar links lezen en vice versa, van boven naar beneden, diagonaal. Geef de taak om een specifieke letter of lettergreep te vinden, om een woord te vormen, zoals in een filwoord, alleen op het eenvoudigste niveau.
Lezen zoemend. Het kind leest de tekst voor zichzelf, en zoemt hardop als een bij. Deze oefening is bedoeld om uw concentratie te verhogen.

Oefeningen voor kinderen van 8 jaar

Om vloeiend lezen in een tweedeklasser te ontwikkelen, verhogen we de belasting, compliceren we de taken:

Spel "Woorden uit woorden". Schrijf een lang woord, zoals 'eigenzinnig', en vraag ze om een paar kleine te verzinnen.
Voorstellen die moeten worden aangepast. Schrijf een reeks woorden die lijken op een zin, en het kind zal alle woorden op hun plaats zetten: "De jongens gingen zwemmen in de rivier."
Ontwikkeling van anticipatie. Neem tekst waar woorden met ontbrekende letters komen. Terwijl hij leest, voegt het kind de ontbrekende elementen in.
Lezen "Langs de toppen en wortels". We nemen een liniaal, sluiten de onderkant van de regel en laten het kind de bovenkant lezen. Als deze taak goed is voltooid, kun je naar de wortels gaan.

"Hardop denken". Het kind krijgt een vraag of krijgt een eerste zin aangeboden en ongeveer 10 minuten om erover na te denken. Hij moet een samenhangende tekst bedenken en uitspreken. Het is noodzakelijk om de logica van de reeks te bewaken, presentatie, spraakfouten te corrigeren en te corrigeren.
U kunt van rechts naar links lezen. De taak is niet gemakkelijk, maar het is interessant en zelfs leuk voor kinderen.
Om de taak nog ingewikkelder te maken, kan de tekst worden omgedraaid - eerst 90 graden, dan 180 graden. De afbeeldingen van hele woorden worden dus in het geheugen van het kind opgeslagen.
Lezen op rollen. Er kunnen meerdere mensen deelnemen, die elk hun held uiten met de nodige intonatie. Ook kan een kind alleen voor alle personages lezen, waarbij hij zijn stem verandert wanneer hij van het ene personage naar het andere overschakelt.

En nog een paar tips:

Wissel taken af, blijf er niet bij stilstaan. Dit zal de belangstelling wekken.
Prijs constant. Forceer niet, straf niet door te lezen, vergelijk niet met de prestaties van andere kinderen. Vergelijk het kind met zichzelf, zijn huidige prestaties met het verleden, mik op de toekomst.
Laat door persoonlijk voorbeeld zien dat een boek een opslagplaats van kennis is. Lees niet alleen voor het kind, maar ook voor jezelf voor hem.

Lees uw kind 's nachts voor.
Kies verhalen met een intrigerend einde voor de lessen - de jonge lezer moet geïnteresseerd zijn in hoe het verhaal afloopt.
Geef vanaf jonge leeftijd les in een gedetailleerde hervertelling.
Het belangrijkste is om een kind vanaf jonge leeftijd respect voor het boek bij te brengen, ervan te overtuigen dat het zorgvuldig en zorgvuldig moet worden behandeld.