Negatieve gevolgen van dwang van het kind: wat mag niet van de baby worden verlangd.
Japanse wijsheid zegt: "Tot vijf jaar is een kind een god, van vijf tot vijftien - een slaaf, na vijftien - een vriend." En hoewel het Europese onderwijssysteem aanzienlijk verschilt van het Aziatische, schuilt er enige waarheid in deze wijsheid. Laten we, afgezien van de adolescentie, stilstaan bij de opvoeding van mensen onder de vijf. De volledige vrijheid van het kind lijkt ons iets primitiefs. Maar het is heel normaal dat het kind zichzelf beter begrijpt dan volwassenen hem kunnen begrijpen.
Je kunt een kind niet dwingen te eten: "totdat je eet, verlaat je de tafel niet"
Veel kinderen eten erg slecht, of liever, ze eten selectief. Ouders willen hun kind voeden zoals het zelf eet. Maar het is onmogelijk om hem te dwingen soep, gebakken vlees, gestoofde kool met uien en andere volwassen gerechten te eten. Kinderen geven niet toe aan enige overreding, bedreiging en belofte. Ze eten alleen wat bij hen past.
Moeder zou het kind moeten ontmoeten en voorbereiden wat naar zijn smaak zal zijn. Het kind zal nooit spinazie eten die rijk is aan vitamines, maar hij zal het gewoon niet opmerken in de smoothie, evenals in gezonde lijnzaadjes en andere ingrediënten. Nuttige kikkererwten en linzen kunnen aan pannenkoeken worden toegevoegd en het vlees kan worden gemaskeerd in aardappelpuree.
Het is al lang bekend dat dwang en bestraffing van voedsel in verband met het voedingsproces op oudere leeftijd tot eetstoornissen leiden.
Dwing het kind niet om te doen wat hij niet wil: "en nu gaan we lezen"
Ouders denken vaak dat hun kind op de een of andere manier achterblijft bij hun leeftijdsgenoten: hij spreekt bepaalde geluiden niet uit, weet niet hoe hij moet fietsen en skaten, hij kan geen letters in lettergrepen en woorden zetten, en de telling wordt alleen op de vingers gegeven. Elke zichzelf respecterende ouder ziet dit als een persoonlijke uitdaging en duikt in de “diepten van de pedagogie”. Het resultaat is betreurenswaardig: het kind wil tekenen, en vader dwingt hem aan te trekken; het meisje naait graag outfits voor de pop, en haar moeder schrijft haar in een vreemde taal. Of het is helemaal dramatisch: het hele gezin leert het kind lezen, en hij huilt en begrijpt niet wat ze van hem willen.
Sommige ouders verwarren de onwil van het kind om 'serieuze zaken' te doen met koppigheid of gril. Maar dit is niet het geval. Iedereen vindt op zijn eigen manier een plekje in deze wereld. Moeders en vaders moeten hun kind van dichterbij bekijken, zijn hobby's begrijpen. De negatieve ervaring die met dit soort ontwikkelingsproblemen wordt opgedaan, heeft dan invloed op de schoolprestaties. Elke training veroorzaakt onaangename emoties bij het kind, die hij met alle kracht zal proberen te vermijden.
Vergeet niet dat een kind een persoon is, hij kan een activiteit naar zijn zin kiezen. Veel kinderen zijn verslaafd aan gadgets. We moeten proberen om ze in hulp te veranderen. Nu er veel computermethoden zijn om het spel te leren lezen en tellen, kan het de moeite waard zijn om daar gebruik van te maken.
Druktraining zal nooit nuttig zijn. Dit geldt ook voor sportafdelingen en studies en eventuele evenementen. Zonder verlangen, helemaal in de put.
Het is niet nodig om van het kind alle details van zijn leven te eisen: "geef me een volledig verslag van de dag die hij heeft doorgebracht"
Veel ouders van jonge kinderen worden gedwongen om te werken voor slijtage, omdat ze een hypotheek hebben, een schuld hebben voor een auto en op vakantie willen. Ze zien hun kinderen dagenlang niet. Maar gevoelens kunnen niet worden overstemd door vermoeidheid: we maken ons allemaal zorgen om elkaar en willen alles weten over onze dierbaren. Dit geeft ons de illusie aanwezig te zijn in hun leven.
Hoe verveeld we ons ook mogen voelen, we mogen het kind niet onder druk zetten en van hem een volledig verslag van de dag dat hij leefde eisen. Ieder van ons heeft zijn eigen geheimen, en die delen we niet altijd met ons gezin. En als een zoon of dochter iets met mama of papa wil delen, doen ze dat zelf, zonder dwang. Het is op dit moment belangrijk om naar ze te luisteren, anders zullen ze de volgende keer met iemand anders delen. Maar er zijn ook gebeurtenissen waar de baby het liefst over zwijgt. Het is niet nodig om een verhoor te regelen. Alles op zijn tijd.
In de kindertijd kan en moet veel worden toegestaan. De Japanners hebben op hun manier gelijk: een kind onder de 5 is als een godheid. Hij kan niet worden gedwongen te doen wat hij niet wil, men kan niet tegen hem schreeuwen, hem straffen, zijn wil breken. De tijd zal komen dat het kind zal moeten integreren in de samenleving. En dan is het belangrijk om een onafhankelijke keuze te kunnen maken, hun eigen behoeften en capaciteiten te begrijpen en sociale grenzen te respecteren.
